如何提高高中学生物理解题能力

尹国达

从初中升入高中后，很多同学包括尖子生也都觉得物理很难，部分物理题的难度和复杂性极大，解题的时候感觉无从下手。根据我个人学习物理的经验，我认为物理学科注重的是逻辑推理能力，因此解决物理题也应当在提高学科知识和逻辑推理能力的的基础上实现从生活中来到生活中去。

一、从心态上来说要消除畏难情绪

很多人会认为心态不能算是一种解题技巧，但我个人认为端正学习态度、消除畏难情绪是做好物理题的第一步。很多学生一升入高中就会产生一种消极的自我暗示：物理很难学好。于是在不知不觉间就产生了畏难和厌学情绪，这种情绪会导致在做题的时候对物理题有种排斥心理。所以，关于提高物理解题能力，我认为首要的一点是端正态度，把物理当作一门普通学科对待，解题时要做积极的自我暗示，相信自己能做出这道题，不断积累自

信心。

二、根据个体认知水平培养解题能力

如果说解题能力是一种学习技巧，那么所有的解题能力都是建立在个体的认知水平和对知识的掌握程度基础上的。所以高中生要想提高物理解题能力，首先要对自己的学习水平有个大致认知，既而进行有针对性的解题能力训练。其实在物理学习中，我发现物理大题虽然很难，但是基础性知识的比例接近70%，而提升能力的部分将近20%，特别难的题只占10%。所以我们可以根據自身水平把重点放在基础解题能力培养上面，注重提高基础知识点解题准确率，保证该拿的分一分不失。

（一）审题过程中明确解题对象

由于高中物理有着很强的逻辑性，在出题的时候我们可以试着站在出题老师的角度找出题目中的隐藏条件。隐藏条件当然不是一眼就能看出的，但是他们往往藏在已知条件背后，只有认真细心投入审题才能把它们找出来。

比如，在解决力学问题时，题目给出的是多个物体的组合，那么我们在对研究对象进行受力分析时就要仔细阅读题目中给出的环境和条件，一定要注意多个物体的受力分析可能会重叠这一要点。根据这个要点认真阅读已知条件，构建抽象思维，找出解题思路。

（二）学会分析物理问题

第一步是分析物理情境，辨析物理现象，明确研究对象。简单来说这个技巧指的是理解题意和明确研究对象，就是说把已知条件中的物理情境转化为解答物理题的关键。要充分读懂和理解文字叙述，然后根据问题情境构建物理模型。理解题意是第一步，在解题过程中要根据题目中的已知条件和所求的问题之间的关系，必要的时候也可以画出示意图、草图帮助理解题意。

第二步是明确题中给出的条件和问题的关系，把题目分成第一层意思，第二层意思……细化物理过程。如，确定这道题考查的是匀速运动、平抛运动、匀变速运动、动量守恒过程、圆周运动等。简单来说就是确定物理题的特点性质，明确出题者想考查的是哪个知识点。

（三）找出题目和所学知识的关联

我们知道基础知识大多出自教材，有的是对教材知识的直接考查，有的是给教材知识披上一层外衣，但是揭去外衣，其本质还是教材知识。所以我们在解题过程中一定要注意挖掘题目和课本知识的内在关联。

首先，我们要理解并掌握一定的教材知识，不仅要记住教材上的概念、公式等，更要学会理解、分析和使用。在课堂学习中，我们可以通过网络图示的发散思维将教材中的知识点连接起来，如，力学知识，关于牛顿第一定律、牛顿第三定律、动量定律、机械能守恒等的综合运动。

牛顿第一定律考查的是力和物体运动的关系；

牛顿第二定律考查的是力、速度和加速度的关系；

牛顿第三定律考查的是作用力和反作用力的关系；

……

如果我们能把所有力学定律集中起来复习，在脑海中形成一个知识体系，那么就能在遇到力学问题的时候对问题进行分析，看这道题考查的是哪个定律，然后从脑海中抓出合适的概念和定律来解决就行了。

（四）解题过程中运用合适的逻辑思维

物理题不仅是对物理知识的考查，更是对我们逻辑思维能力的考查。在日常学习中我们就应当不断锻炼逻辑思维能力，如，在课堂学习到一个新概念就要这样反问自己：这个概念是怎么来的？它的物理意义是什么？和其他概念有什么关系？有什么适用条件？

在解题的时候要保持思维灵活性，一旦发现某个解题思路不对要及时转变方向，调节思维对象，防止钻牛角尖，浪费时间。同时也可以掌握一些最基本的思维解题方法，如，综合法、假设法、反证法、分析法等。在解题过程中也可以把思维分析和其他学科知识结合起来，如，我们可以用代数知识、几何知识帮助解决物理题，用数形结合法、画图法和代数法等解决问题。

三、善于反思和总结

提高物理解题能力不是一蹴而就的，应当是在反复的练习甚至失败中总结经验，因此要放平心态，不能心急。在日常解题过程中要加强反思，做完题后回过头来再审视一遍，看看这道题的审题、分析和解题过程有没有纰漏，反思的过程不仅能保证解题答案的准确性，更能帮助我们锻炼思维能力，提高习题训练的有效性。如果不进行反思和总结，那么这道题做错了，下次遇到同样的题还是会做错，这样一来解题训练就是浪费时间，错误会越积越多。所以做完一道题后我们不仅要反思，还可以做个错题本，把做错的原因总结出来，一步步提高解题和分析能力。

解题是学习物理的重要环节，能帮助我们正确地吸收物理基础知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是培养物理思维的重要途径。