新时代高校思想政治教育中的法治素养教育

赵雪

摘要：高校思想政治教育中的法制教育应当拓展教育路径，丰富法治教育活动，提高大学生的主动性、积极性，促进大学生更好地提高法治意识，在社会化大环境下研究实际法律问题，达到高效开展法治教育的目标。

关键词：高校 思想教育 法治教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）21-0158-02

思想政治教育是法治教育的主阵地，高校应当从大学生的实际需要出发，全面贯彻党的思想方针，围绕大学生的思想需要，在解决大学生法律困惑的基础上，全面提高法治教育有效性，解决法治教育中的实际问题。

一、思想政治教育中法治素养教育价值

（1）推动依法治国实施。在高校思想政治教育领域全面推进法治素养教育可以全面推动依法治国的深入实施，有助于在德育范畴更好地提高大学生的道德标准与法治意识，更好地让学生认识法治是最低的道德标准，从而有效弥补单纯依靠道德教育的不足，真正树立起学生的法治意识，有效贯彻依法治国方针。

（2）全面构建和谐校园。在思想政治教育领域深入开展法治教育可以有效提高高校的管理水平，可以更好地在法治化环境下完善高校的运行体系，能够在必要的制度规范下约束大学生的行为，促进大学生更好地理解和尊重高校的制度规范。在高校思想政治教育领域开展法治教育可以达到深入教学改革，构建和谐校园，培养全面综合型的现代大学生的目的。

（3）提高大学生的素质。通过法治教育可以更好地提高大学生的素质，有助于大学生在懂法、守法的基础上养成依法办事的习惯，这对于促进大学生积极地思考现实法律问题，更好地利用法律武器维护自身的权益，从而提高大学生的综合素质，培养大学生的社会责任心，调动大学生自主发展成长积极性有重要价值。

二、思想政治教育中法治素养教育现状

（1）法治教育现状。高校思想政治教育存在着单纯贯彻理论知识的问题，高校思想政治教育没能有效地激发大学生的权利意识，没能充分彰显大学生的权利，不能引导大学生正确行使自己的权利，因此在道德和法律教育中造成一定的负面影响。而且，高校思想政治教育中的法规教育缺失，课堂教学中多围绕着法律条文讲解，没能充分分析大学生身边的典型案例，没能有效激发大学生的法律思维，法律教育的基本常识与大学生的生活联系不紧密，因此造成了法制教育枯燥无味。还有，当代大学生在中学时代忙于文化课学习，没能充分地接触法律知识，因此法律素养相对较低。因此，要从大学生的实际出发，有效控制法律教育难度，围绕当代大学生家庭、能力素质与法律需求进行教学。

（2）存在的问题。首先，当前大学生还没能充分的认识到学习法律知识的价值，没能充分运用法律武器保护自己，在受到不法侵害时不懂得寻求法律帮助，而且有极大的思想压力。其次，现有的高校法律与思想教育教材对大学生面临的法律问题关注不够，不是围绕着大学生创业、学生就业与专业课程开展道德与法律教育，很多高校没有结合学生的思想需要开展法律教育，因此不能激发学生兴趣。第三，任课教师对学生了解不足，没能采用直观化的教学方式，教学方法与学生需要对应不足，因此影响了学生兴趣的激发。

三、高校思想政治教育中法治教育路径

（1）理论课路径。提高大学生的法治意识需要用好高校思想政治理论课堂的主阵地，注重在思想政治课堂上通过思想道德修养与法律基础课程开展法治教育工作。着力在理论问题的探讨中培养大学生的法治理念，增长学生的法律知识。高校应当以正确的人生观、世界观、道德观为主要教育内容，围绕培养学生的法治观念增强学生的思想品德修养，提高学生学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质与法治素养。高校还要丰富思想政治课的法治教育活动形式，更新法治案例，在课堂开展法治理论教育研讨活动的同时，提高学生参与法治学习活动的主动性，在理论教学中直观地结合生活现象展开案例模拟教学，启发学生对法治问题的思考，达到进一步增强法治教育的亲和力，在有限的时间促进大学生掌握更多法治知识的目标。

（2）法治宣传教育。提高高校大学生的法治素养，还要发挥思想政治教育活动的积极价值，注重在完善校园法治环境的基础上，在高校校园文化及思想政治宣传活动中增加法治宣传的比例。首先，在践行引领社会主义核心价值观的基础上，通过各种主题宣传教育活动引领大学生提高法治意识，增强学生的法治观念，深入开展法治宣传教育工作。例如，结合各种法制宣传日开展有关校园案例、远离毒品、反对盗版的宣传活动，在国家宪法日、全国法制宣传日与国际消费者权益日等时间节点组织各院系开展主题性的志愿服务活动等。其次，实现法制宣传的品牌化、常态化建设，做到扩大法制宣传教育的途径，全面扩展法制宣传活动的覆盖面，营造浓厚的法制宣传氛围，拓展大学生与社会的交流的渠道，邀请法官和检察官等来校开展主题活动，通过典型的案例达到以案说法、活跃法治文化活动，提高学生用法主动性的目标。第三，还可以组织开展校园法律咨询日活动，建立学生与校园法律保障机构的联络机制，解决学生日常遇到的法律问题，全面增强学生的法治意识，更好地维护大学生合法权益。

（3）互联网途径。实现高校思想政治教育与法治素养教育的结合，还要探索应用互联网途径，注重利用互联网更好地贴近学生需要，满足学生新形势下的信息资源获取需求，全面满足思想政治素养中法治教育的需要。网络已经成为当今社会影响大学生思想价值观念的重要载体，网络是学生获得法治知识的重要平台，高校必须抢占网络时代进行思想政治教育宣传的主阵地，做到有效发挥新媒体的优势，全面提高互联网环境下的法治宣传质量。首先，在互联网环境下探索学生易于接受的互联网化法治教育语言，全面提高网络环境下的法治教育亲切性。其次，丰富网络环境下的法治教育形式，注重运用学生喜闻乐见的动画、漫画和微视频等形式进行法治教育，全面运用直观性强、互动性好的网络沟通交流与讨论渠道进行法治问题的深入探讨。第三，借助网络平台实现高校思想政治教育工作者与学生的直接对话，注重将法治教育深入到学生日常生活当中，在关注学生身边现象的基础上以法律问题为教育重点，强调紧跟法治事件、紧紧围绕社会热点传递法治观念，从而全面培养学生的法治精神，达到引导学生更好地取舍网络信息，树立学生正确的法治观念的目标。

（4）法治文化途径。法治文化应当体现在高校的方方面面，只有在高校校园形成良好的法治氛围，才能使大学生树立信法、守法、用法意识。高校思想政治教育领域的法治素养熏陶更应当注重激发学生自觉意识，强调尊重大学生的权利与义务，做到高校管理与服务向法治化看齐，全面体现法治理念。首先，形成完善的标准与制度规范，注重改进学生管理的人治机制，强调运用一系列的标准与科学的制度规范进行有效的学生自我管理。其次，尊重和保护学生的权利，强调吸收学生進入高校的管理运行体系，鼓励学生自我管理，引导学生自我服务、自我教育与自我监督，激发学生的民主意识，树立学生规则意识，实现言传身教的目标。第三，高校还要充分发挥教师的示范作用，在教师的人格魅力影响下，促进学生自觉维护学校的规章制度，全面营造法治文化氛围，增强学生的用法自信心，使校园法治文化向纵深发展，体现法治素养教育价值。

四、结语

高校思想政治教育应当形成完善的体系，创新法治教育方法，在理论课、校园文化、学生互动有效配合体系下，更好地营造法治教育环境，创新法治教育氛围，解决法治领域实际问题，达到高校开展法治教育的目标。

参考文献：

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责任编辑：刘健