会计学专业三位一体实训教学改革

刘占双 陈桐

(长春财经学院 吉林 长春 130000）

在高校的会计专业实训教学中仍存在诸多问题，借助“三位一体”的实训模式，能够很好的弥补传统实训教学过程中的缺点和不足。在高校会计教学的过程中采用“三位一体”的实训教学模式也是利大于弊的，不仅能够帮助高校会计专业的学生提升综合能力，也为其进入职场生涯积累了实践经验。

一、传统实训教学实践中存在的问题

随着市场经济的快速发展，社会上各类企业对于会计人才质量的要求逐渐的重视起来。专业的人才数量一直都是饱和的，但是人才质量却一直都是差强人意，高校会计学的实训形式的落后也是诱因之一。可以归纳为以下几点：第一，教学模式的简单落后。在高校教学中，很多教师仍然没有意识到学生在学习中的主体性地位。在会计教学的过程中，一味地重视课本上理论知识的教授，填鸭式的教学模式并不能激发学生的学习兴趣。实训教学的课时不足。即使能够顺利完成课时，又会因为教师自身的能力不足，达不到教学大纲的要求。第二，实训环境太差。大多数的高校并不重视实训教学，没有为学生提供良好的实训环境。在实训教学过程中，擅自简化教学流程，删减教学内容，使得学生在实训中学不到真实有用的知识，从而无法在初入职场时快速的适应工作压力。第三，理论和实践结合水平不足。高校和教师也在努力的提升教学质量，但是因为客观条件的限制，理论和实践的结合教学仍是不见起色。主要是因为教师自身没有亲身接触过企业的会计专业工作，并没有将理论转化为实践的能力。

二、采用“三位一体”实训教学模式的必要性

“三位一体”教学模式的核心就是理论知识和实训教学的有效结合。在高校会计教学的理论学习基础上，更多地加入课程实验、专业实习、顶岗实训等内容来提升学生的动手实践能力。通过增加接触问题的机会来提升学生解决问题的能力，运用实训教学的优势来弥补理论教学过程中的缺点和劣势。首先，“三位一体”的实训教学模式能够很好的适应市场对于会计专业人才质量的硬性要求，在高校中就培养出理论知识和实践能力都过硬的专业会计人才。在学生进入职场之后，尽可能地缩短了企业的培养时间，使其更快地为企业利润的获取贡献力量。同时，学生的能力足够高，能够为学校带来更好的声誉，不仅利于学校的发展，也利于校企合作，合力培养更多的专业会计人才。其次，新的教学模式的应用，通过迫使师进行专业知识更新学习，强制性的提升高校教师的教学水平。教师的综合能力提升后，学生的知识水平必然会有明显的提升。在采用“三位一体”教学模式之后，能够有效地激发学生对于会计知识的学习兴趣，在理论知识不断加强的同时，提升会计专业学生的实际操作能力，实现学生综合素质的全面提升。

三、三位一体实训教学改革的途径

（一）重视会计专业实训基地的建设

加强校企之间的合作力度，建设更加高效的会计专业实训基地。在实训基地的平台中进行理论知识和实训操作的结合练习，为会计专业学生走进职场做好准备。实训基地的建设是双赢的，在给高校师生带来实训服务同时，也对于企业的会计人员进行力量储备。实训基地的建设还有助于会计专业队伍综合水平的提升，可谓是一举多得的措施。

（二）加强会计学教师队伍的能力培养

高校教师的理论知识都非常的丰富，但是缺乏实践能力；相对的，企业的专业会计人员实操能力优秀，但是理论知识可能会比较欠缺。在实训基地中由会计专业人员对于高校教师进行实践知识的培训，再反过来由高校教师来对专业会计人员进行理论知识的教授。两者进行相互学习、相互促进，进而不断的提升会计学实训教师的专业能力，为学生提供更加优质的会计学教育资源。

（三）加强怀集学专业理论知识和实训教学的结合度

“三位一体”的实训教学模式对学生的专业理论学习和实践动手能力都有着很高标准的要求。首先，在传统的课堂教学中，要不断的渗透课程实验的内容。在理论学习的进程中，在最恰当的机会添加课程实验的知识，逐步的提升学生对于理论知识的掌握程度。其次，将理论和实训真正的结合起来，在每一个学期或者每一个学年进行有针对性的实训练习。例如，将针对手工账的实训和针对电算化的实训进行全面结合，形成一个综合培训等。使学生在掌握专业的会计 知识后能够有实践的机会，借助实操来巩固理论知识的学习。学生在实训基地的学习热情会更高，有利于理论知识向实践知识的转化和掌握。最后，就是理论知识和顶岗实习的高效结合，校企之间进行更加紧密的合作。企业给予完成专业知识的学生实训机会，高效给予企业专业会计人才理论方面知识的培训。在这个校企合作的过程中，收益最大的还是学生，学生不仅能够借助在企业顶岗实训的机会获取更多的实际操作经验，还能够为自己进入职场进行一次“演习”，为学生的独立处理会计业务打下坚实的基础。

结束语：

新的实训模式不仅为高校师生的实训教学提供了场地和机会，也会企业专业会计人才的理论知识的学习提供方向。高校的会计专业教学应该以社会专业人才需求作为导向，将课堂理论教学和实训教学有机的结合起来，两者互相渗透、互相融合。不论是高校还是企业要认识到“三位一体”教学模式的重要性和必要性，从各个方面努力提升会计行业的整体水平。