部编版初中语文教材的使用心得与教学思考

曹燕侠

摘 要：2017年9月开始，国内中小学开始采用新部编版的语文教材，这一教材主要由教育部直接组织与编写。新部编版语文教材不仅避免了一标多本的教材问题，又比以往的人教版语文教材具有更广的覆盖面。主要以新部编版的初中语文教材为例，探讨对这一教材的使用心得及教学思考。

关键词：初中语文；语文教材；教学思考

新部编版语文教材有望在2019年落实到所有年级的教学之中，可以克服当前关于教材一标多本的问题。新部编版语文教材在编写时的立意即渗透社会主义核心价值观，强调要弘扬和传承中华五千年的优秀传统文化，注重贯彻落实立德树人这一根本任务。因此，新部编版语文教材的育人功能得到了强化。新部编版从2017年9月开始推广使用，笔者总结了一些使用心得，并进行了一些教学思考。

一、新部编版教材增强了个性化教学

新部编版教材基于语文内容为载体，注重培养学生的人文素养，使其教材中的文学作品体现出较高发散性的特点。比如在初中语文部编版教材的《故乡》这篇课文中，鲁迅用文字描述了社会变革对农村带来的极大影响。而这一内容具有宏大的特点，对教师开展个性化教学提出了要求。即教师必须在课前进行良好的备课工作，让学生可针对预设问题展开活跃的课堂讨论，使其从不同角度去对文章的主题、内容、内涵等进行思考和理解，并了解到这篇文章中关于“人性”的多面化，学会站在多个角度或多个层面来看待问题，培养其良好的人文素养，并尊重学生的个性化发展[1]。尤其是新部编版初中语文教材中，其每个年级的教材或者每个单元的教材等都存在隐性却清晰的线索，在不限制学生个性化发展的前提下，为学生提供了比较正确的方向，让学生个性的发展过程中避免过于自由而导致其知识薄弱。因此，笔者认为，新部编版的语文教材克服了以往个性化教学不明显的弊端，教师在教学中还可以采用小班化教学、因材施教等教学策略，充分促进学生的个性化发展，达到部编版教材的目标。

二、新部编版教材凸显了核心素养的培养

新部编版语文教材注重渗透优秀传统文化和科学文化，全面贯彻立德树人的育人任务，与素质教育的要求相符合，而且切合了新时期核心素养的教育理念。比如新部编版初中语文的教材中，其课文插图具有非常明显的特色，即不仅插图数量大，形式多样，还具有风格简约的特点。更重要的是，其课文插图与《中国学生发展核心素养》的教育理念相适应，是新部编版语文教材与时俱进的表现[2]。插图是语文教材中非常重要的助读系统，其在教学过程中可发挥不可忽视的作用，尤其是在核心素养的培育方面。比如在七年级上册《诫子书》配了一副启功书法作品的插图，与文章中“淡泊明志”和“宁静致远”的内容相呼应，既培养了学生良好的审美情趣，又可以使其理解诸葛亮作为父亲对儿子的爱和期望，利于培养学生在人文底蕴方面的核心素养。又比如在《太空一日》的课文中，配了一幅杨利伟在太空舱内的插图，能够让学生更深刻地感受到航天员科学严谨的精神，理解航天员背后隐藏的危险和痛苦，并理解其坚持不懈的航天精神，利于培养学生的科学素养。因此，笔者认为，语文教师应该充分挖掘新部编版教材中的插图资源，充分发挥其助读系统的功能，培养初中生的语文核心素养。

三、新部编版教材更重视增强社会情感体验

新部编版教材比人教版教材更加注重与生活实际相结合，要求教师能够在知识教学过程中增强学生的社会生活情感体验，促进学生获得全面的发展[3]。初中阶段的学生虽然具备一定的认知能力，但是对外界的社会生活经验依旧处于薄弱的状态。但是新部编版教材却充当了帮助学生体验社会生活实践的载体，注重知识教学的情感性和体验性。比如在《纪念白求恩》这篇课文中，就要求教师要重视学生对医学常识比较缺乏的问題，使其应该采取有效教学方法，帮助学生体验相关社会生活情境，使其在体验的过程中获得感悟，并积累社会生活经验。当前情境创设法是比较有优势的教学方法，因此教师可根据文章内容，创设相应的救护情境，让学生可以体验这一情境，感受温暖救护过程，并掌握其中蕴含的基本救护常识，甚至使其学会自主掌握更多可以规避危险和自我救护的方法。在这一情境体验教学中，教师可以有效地帮助学生感受到社会各界的暖心行为，可以培养学生的感恩之情，学会在社会生活中感恩他人的帮助，学会珍惜当前的幸福生活，甚至增强为社会服务的良好意识。

结束语：

综上所述，新部编版教材的编写与使用具有极大的教学价值，既能够突显个性化教学和核心素养的培育教学，还能够增强学生对社会生活情境的情感体验。在教师对教材的进一步使用中，还会发现更多可促进课堂教学开展的优势之处，教师应该不断地进行教学思考，以及时采取相适应的教学策略，以有效的教学行为促进教材目标的实现。

参考文献：

[1]黄淑琴.“部编本”初中语文教材知识教学刍议[J].课程教学研究，2017（5）：40-43.

[2]卓巧文.发展语文能力提升语文素养：部编本初中语文教材使用建议[J].福建基础教育研究，2017（7）：7-8.

[3]陈来金.新版部编初中语文教材解析[J].课外语文，2018（3）：59.