浅谈高中物理教学中的问题及其对策

（山东省泰安市宁阳县第二中学 山东泰安 271400）

一、高中物理教学存在的问题

1.缺乏思想和理解在实践教学过程中，高中物理教学没有教学方法，但都是基于许多教师的教学经验，过去，教师在教大家时，通常是教学的副本，在教学方法上也采用明确的教学计划，或者我们的一些常用策略取得成果，使他们的教学经验难以取得突破，而且教育的情况也难以改善，这使得很多学生学习热情，学习效率低下，甚至很多学生都会厌恶这门课程。但是，随着新课程改革的不断完善，教学要求也得到了提高，教学理念也发生了变化。只有通过改变原有的教学方法，找到适合学生学习的教学方法，才能提高学生的学习方法和思维，这是最好地满足教育发展要求的必由之路。

2.随着新课程改革的推进，角色定位的模糊性，许多物理教师对新课程改革的理解只是一个概念问题，在教学过程中，学生所起的作用也有所偏差，特别是在实际的教学过程中，许多师生缺乏认真和认真的沟通，师生之间的互动影响不大，这导致很多学生的角色定位更加暧昧。[1]

3.传统教学课堂气氛不活跃，在新课程改革下，许多高中物理教学基本上都是以学生的学习为主，要注重学生的学习技巧和学生的学习方法。特别是，我们应该彻底改变过去以教师为中心的教学。在我们的实际教学过程中，许多高中教师仍然遵循传统的教学模式，但这并不符合新课程改革的要求，尽管有些教师对教学过程中的新课程改革有一定的了解，但是缺乏理解，特别是在实际教学过程中仍然是基于课堂教学，这导致课堂气氛不佳，甚至有些单调，这使得学生的学习积极性没有太大提高。[2]

二、以生为本的高中物理课堂教学建议

1.通过实验，激发学生对物理学习的兴趣在物理学习中非常重要。应该注意。物理学本身就是以实验为出发点的学科。它可以帮助教师看到学生学习的缺点。因此，实验对物理学非常重要。一位好老师不满足于在学生的教科书中教授知识。让学生提高自己的实践能力，体验实验，了解生活中物理学的魅力。也可以让学生在思考的同时进行实验，了解自己对课本问题的理解和那些缺点。真正理解知识，不仅要记住，还要理解关键。尽可能多地连接生活。深化对学生的实际理解。

2.充分发挥教师的主导作用，引导学生自主探索，发现要让学生在课堂上学习自主学习，主动探索问题，培养良好的学习能力，离不开老师的教育。指导。为了培养学生的学习兴趣，你可以想到一个探索性的情境。在课堂实践中，探究背景的呈现，可以提高学生的兴趣，同时更好地进入研究活动，可以说探究情况是探究活动中不可或缺的一部分。举一个简单的例子，在学习合力和分力时，您可以邀请两名学生在课堂上一起举起一桶水。倾斜水的角度，感受提升水的力量，然后让两个学生抬起这桶水，感受提升水的力量。这种生动有趣的课堂练习会增加学生的学习兴趣，也让学生明白，实际上联合力可能不会大于得分力，关节力与分力的比较主要与角度有关，学习也可以变得有趣。

3.帮助学生建立正确的物理模型作者有多年的教学经验，看到很多学生能够记住某些公式，但没有熟练，面对实际问题，我不知道该怎么办。在物理学中，将模型转换为您自己的模型，并在下一个类似问题的解决方案中使用它，增强学习的自主性。在对两本强制性教科书的研究中，有一个关于球如何在垂直平面上移动的物理模型。当绳索旋转到垂直平面中的最高点时，球将不会被支撑，只有一个重力，所以会有这样的想法，即最高点球上最小的共轭力是重力，并且是最小速度，这是这个模型的本质。但是，结果太简单了，所以通常学生都会处于电场，在研究磁力等力量时，教师应该在模型教学过程中仔细分析模型的特点。不急，为了达到学习效果，有必要让学生真正理解。只有当学生反复理解和练习时，他们才能意识到问题的关键。无论学生是否能理解，一些教师都会向学生提供知识。这是最糟糕的教学方法，只能盲目地堆积。只有当学生在学习过程中反复理解和练习时，他们才能理解问题的关键。

4.当我们关注学生对基础知识的把握时，高中物理的金字塔特征尤为明显。包括基础知识，基本技能，典型问题的熟练程度，进入下一阶段的学习，要严格及时监督。

5.应注意课堂上的精讲和合理使用大量讲座。让学生有足够的时间思考，启发和歧视。不要太快。不能演变成大范围的提问，发布答案公式，要注意学生对情境的掌握。如果你不掌握它，可以问更有经验的老教师。问学生不一定准确，必须总结每一课。只有正确处理物理学习中的问题。教师将能够帮助学生摆脱对学习的误解，建立良好的物理模型，使学生更好地了解教学方式，理解学习内容，掌握课堂节奏，紧密联系生活与物理学，丰富物理技能，提高物理学习水平。

结语

本文主要探讨了新课程改革下高中物理教学中存在的问题及相应的解决方案，在高中教育领域发挥着重要作用。在新课程改革环境中，要突破传统的教学模式，以学生为主体，教师发挥指导作用。在教学过程中，要不断优化教学课程，深入学习教学方法，设计合理的教学练习，有效解决新课程改革下高中物理教学中存在的问题。教师还需要继续学习，提高教学水平，学习自学能力，加强新课程改革下的高中物理教学质量，促进我国教育的不断发展。