如何将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略研究

（湖北省宜昌市第十七中学 湖北宜昌 443000）

引言

十八大指出立德树人的重要意义，但是究竟应该培养怎样的人和怎样培养仍然是当今教中育一个难题，所以正确的理解立德树人的意义十分重要。从古至今，不论社会还是个人都讲究“德”，“德”也是传承已久的传统美德。而“德”对于教育来说就起着规范的作用，要培养新时代的好青年，必须具有高尚的情操、深厚的文化底蕴、良好的审美等优良品格，所以在教学中强调立德树人这个观念就显得尤为重要。

一、将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略

1.了解教材，明确目标

对于初中生来说，学习英语的主要方式就是通过课本，因此教材对于学生来说特别重要。想要将立德树人融入到初中英语教学中，就必须充分的了解教材的内容，学会利用教材中的知识点，将资源进行整合，然后传授给学生。在提炼教材的有效内容时，要把握住明确的目标，切不可随意选择，必须做到将立德树人贯穿于教学的教材中，以便于更好地达到教学目标。

例如，人教版英语教材当中的《When is your birthday?》，教师在进行这一单元的教学时，需要对文章进行细致的阅读，了解教材向学生所传达的教学意义。在学习这单元时，学生要掌握很多礼貌词汇的运用，同时还要掌握一些与人交往的礼貌用语。对于该单元的学习能够有效地加强学生在生活当中与人交流的能力，同时在交流的过程中，要注重来自对方的看法、对方的感受，更多地从对方的角度出发进行交流[1]，使学生养成良好的道德修养，进而成为品学兼优的好少年。

2.抓住重点，融合学习

对于初中生来说，现阶段的他们正处于一个承上启下的过渡期，由小学的语文数学为主的学习方式，转变为多学科的学习，如果调整方式不恰当，就会使得学生对于重点内容不能够很好地把握住，不能够将学习更好地融合起来，使得学习的效率低下，特别是英语学科。虽然英语作为一门外语，但是也不可以将其孤立的进行学习，可以将其与立德树人相结合，进一步强调英语中对于“德”的教学也可在各个学科中找到一些共通点，学起来会更容易。教师可以根据重点内容来设计课程，充分调动学生学习的积极性，让学生在英语的学习中，对立德树人有一定的感知度，达成学习与品德的双赢。

例如，人教版初中英语教材中的《 Can you come to my party ?》，在这一单元的教学中，不仅仅要求学生学会基本的句型和语法，更重要的是教会学生关注社会、关心他人，这才是本单元教学的重点内容。通过学习内容培养学生友好待人和，乐于助人的好品质，学会交际交流，让学生在生活中能够充分的考虑他人的想法和立场，真正地学会平等待人。

3.注重品德，榜样带动

目前，学校对于德育教学的重视程度不断提升，对于培养素质人才的要求也在不断提高，教学的质量也在稳固上升。通过英语教学来实现德育教学，也是一种教学的方式。正所谓“人之初、性本善”，每一个人都拥有着良好的品行，初中正是学生形成正确的认知和良好的品德的关键时间，教师需要把握住这个黄金时段，将德始终贯穿于初中三年的教学生活中，教师可以通过让学生寻找自己榜样，学习榜样身上的闪光点，用榜样来感染学生，激励学生，使学生成为有品德的人。

例如，人教版初中英语教材中的《Do you want to watch a game show？》这一单元，教师可以让学生讲述自己想做什么，想成为怎样的人，在自己的生活当中，如何合理地安排自己的行为活动，以帮助学生找到榜样；也可以让学生讲述自己的榜样，通过发掘榜样身上的优良品德，借助榜样力量的带动，规范学生的行为举止，使得自身也成为一个优秀的人。通过这种教学方式，能够更好的帮助学生形成良好的品德，也就是利用榜样的力量，真正的做到立德树人。

4.渗透文化，发展德育

品德对于学生来说，并不是一日就可以养成的，它是经过许多年的沉淀积累才有的良好品质。就如文化一样，是需要时间来证明它所存在的价值，以及对于学生的长远影响。初中英语的教学就可以利用潜移默化的形式来让学生进行学习，就如每天早晨的广播，或者英文的黑板报，借助这种好的校园氛围帮助学生学习。选择好的、具有良好品行的英文文章让学生进行阅读，长此以往，学生也会受到影响，取长补短，规范自己的行为，提高自己的品德，通过不断的渗透，使得学生变成一个更具道德品尚的人。

例如，人教版初中英语教材中的《Have you ever been to a museum?》，在进行这一单元的学习时，老师可以通过对不同文化的渗透，以加深学生对不同文化的理解，进而使得学生在不同的文化当中汲取不同的人文魅力，同时结合我国古代的非物质文化遗产，并将其与国外优秀文化遗产作一对比[2]，将不同的文化价值观念传递给学生，从而帮助学生建立健全的道德体系，使得学生接受更全面的道德教育，这就是将立德树人融合于初中英语阅读教学深刻地体现。

结语

言而总之，立德树人教育必须重视起来，且其不仅仅在初中英语阅读教学的过程中具有着十分重大的意义，其他的学科亦是如此。教师应将其作为教学的重要目标之一，从自身做起，通过观念和行为这两个方面引导学生立德，帮助学生树人，形成良好的观念，使得立德树人的可操作性不断提升，也帮助初中英语教学的效果不断增强，日益趋近。