班主任的德育艺术

（简阳市云龙镇百堰九义校 四川简阳 641400）

在当代的学校教育当中，教育方式从孔子式的个别教育到今天的班级教育。班级成为每个学校的基本形式。在每个班级中除了一群年纪相仿，心智相近的学生以外，带动整个班集体的就是班主任老师。班主任不仅需要教授这个班级的相关科目，而且也要负责班级的各项大小事务。在班级的管理当中，需要班主任老师能够正确的使用德育的艺术和方法。

营造类似于民主家庭的管理模式，让班级充满爱和关心。总是能够听到学生戏谑性的叫班主任为“班妈妈”，这是对于班主任的准确称号，同在一个集体，那就要创造出家庭的氛围。"爱是打开学生心灵窗户的钥匙"，教育学曾记载，关爱学生是作为一名班主任老师最重要的素养。“亲其师，信其道”，只有班主任爱护和关心每位学生的生活和心理，学生才乐于接受他的教育和管理。那么就需要用各种各样的方式去和学生接触。利用课余的时间，找他们聊天、开一些玩笑，讨论生活和学习当中的小事，像家人一样关心他们；在他们遇到困难时，不能只是责怪他们，而是应该站在他们的角度去帮助；在他们出现思想方面的问题时，要冷静下来沟通，使学生认识到错误的根本问题出在哪里。当今所提倡的家校共育也是作为班主任应在日常的管理中着手去做的本分工作，通过和家长沟通，交换学生的各项情况，会对学生的管理起到促进的效果。

班主任不仅要积极的组织形式多样的活动，还要积极的参与进来，让学生感到班主任不但威严而且亲切。在一些重要的节假日时和每周的班会课上都可以和学生进行符合主题的相关仪式，不放过运动会和集体活动这种增加师生情感的机会，让他们感受到来自集体的温暖和关心，促进班集体的迅速成长和升温。

创造良好的育人环境，需要开发人性化的班级管理系统。没有规则，哪里来的方圆，有效的班级规则是对学生不良行为的约束和纠正。经常使用强制手段强迫学生遵守，将适得其反，因此更多的激励机制，减少处罚手段，将取得更好的效果。如班级量化考核和小组合作学习中多给学生设置加分，能充分调动学生的积极性，得到的分可以用来换取学生想要的实际奖励，也可和学生们在班会上一起制定和修改具体的班规。另外，学生都是折翼的天使，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，事事约束，我们应该以不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊为前提。学生犯错一定要冷处理，可先提醒、后警告，再观察事后的表现，抓住教育的机会。对于班级，开始阶段的常规工作做得好，班级的良好学风就会正式渗入到学生的各个方面，班级就会朝着期待的方向走得越来越远。

班主任只是一个班级的领导者，建立一支优良的管理队伍，使班级各级各层级合作，这才是真正的领导者。之所以叫做管理队伍，而不是传统意义上的班干部，是有原因的。学生有着强烈的表现欲望，都希望在参与到班级管理中。即便学生不言语，我们也应该保护他们的这种心理，将班级的管理权力分散到班级的每个人的身上。这样就可以培养学生的自尊心和自信心，利于他们塑造自我教育、自我管理的能力，并且会大大增加班级自身的教育力和感染力，使得班级成为民主制的良好情形。班主任可以将班级的各项事务具体的划分到每位成员的身上，除了应有的各种班干部，还可以设立关灯员、桌椅摆放员、浇花员等等，每个人都在为班级的发展奉献自己的力量。学生履行职责，分工协作，相互制约，力求做到一切都是由人来管理，一切都是由人做的，才能使班里的工作更加有序。

当然，每周的班会都应该是由学生自行进行，每位同学都应该总结自己负责的事项出现了哪些好的方面和需要注意的地方，对于做的不好的地方自己总结批评，要比班主任老师去指责效果要好许多。最后，班主任培训和指导班干部的工作能力，讲解各部分的工作，组织他们学习思考怎么做和如何去做。

确定班级培养的性格特点，自信和自觉是断不能少的。当班级上的一些学生小团体能都自觉主动的学习，那么势必会带动班级中的其他同学进行学习。培养学生的自信心，使他们在学习和生活中取得良好的成绩尤为重要。首先要相信自己，自信并不等同于自大，所以我们在为每位同学设定目标的时候就必须考虑到学生的自身能力和思维方式。这也是因材施教的具体表现，所有的小目标都而别容易达到，这会使学生的成功感和愉悦感保持的时间很长，对于学习也会持续的喜欢。教授学生在自我暗示和小目标上发展自信，自我暗示具有神奇的力量，它可以控制和引导人的行为，以达到预期的目标。

有了自信和自觉，面对繁重的学习任务，可以引导学生采取相应的对策。我们可以邀请一些成绩优异的学生来上课，交流学习经验，并介绍他们适应学习生活的速度。一方面，他们介绍从他们的学习经验中所积累的经验，另一方面，归纳出各种学科的有效学习方法。高年级的学生的个人经验对低年级的学生很有帮助，可以快速的培养他们的信心，提高他们的学习兴趣。同时，我们经常与其他老师保持联系，并要求科任老师对各个科目进行具体指导，包括课堂习惯、作业要求、学习方法的指导等，引导学生改进学习方法，真的爱上了我们的学习。

作为一名班主任，最开始将学生的德培养好了，以后的智、体、美、劳，都会收到极好的效果。班主任不仅是老师，还是德育的示范者和实践者。