小学中段语文阅读教学中批注式阅读方法的实践运用

2018-02-23 09:31
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期
关键词:记号笔理解能力角度

(湖南省涟源市实验学校 湖南涟源 417100)

一、批注分类

批注是什么?一种就是在学生阅读文本时,在文本的段落结尾或文章结尾写下自己对于文本的评价,和读完本段或者读完本文的心情与理解,通过不断的写批注,学生的认知能力和评价能力都会得到提高,另外一种是学生在阅读文本是,将新认识的字,词组做特殊标记,或用符号将文章段落和内容分层次,更便于阅读与理解。

所以批注主要分文本批注和符号批注两种。[1]

1.符号批注

在教学中,老师在使用批注式阅读方式教学时,事先统一好符号批注的用途,来使教学操作规范,不至于混乱。例如现在流行的多颜色水彩记号笔,一袋里有多种颜色的记号笔,教师可以在使用前规定好每个记号笔的具体用途,例如红色用来批注新的汉字,蓝色用来批注新的词组,绿色用来批注需要强调的词组,黄色用来批注优美的词句,使用多种颜色的记号笔进行符号批注,可以使批注出来的效果清晰美观,更方便教师进行文本的讲解,使其中需要强调的地方一目了然,而且多种颜色记号笔的使用,可以调动小学生的视觉神经,激发他们学习语文的兴趣,还能更直观的体现不同的批注内容,方便同学之间交流或者自己日后查阅。[2]

2.文本批注

对文本的批注,主要体现学生对于文本或段落的理解或感悟,而新课标课程强调的就是培养学生的阅读能力和语文素养,所以让学生做好文本批注对于阅读能力的培养和语文素养的提高至关重要。教师可以在准备开始新的一篇文本的讲解时,将自行阅读课文并根据自己阅读后的感悟自行先在书上写批注,等学生们全都知道这篇文章的主要内容之后再进行讲解,这样往往可以做到事半功倍的效果。[3]

二、进行课堂批注练习

批注式阅读对很多学生来说是一门全新的技能,学会可以提高学生的阅读理解能力,所以在学习过程中,需要老师进行带领和指导。所以需要多进行课堂上的批注练习。比如讲到一个新的文本时,老师在前一天把批注任务布置下去,在明天课上,精讲某个段落时,可以让全班每个同学分享他自己做的批注,这样,既做到了检验课后作业完成的效果,又可以让每个同学在这个过程中认真比较自己的批注和其他人有什么差别,更加深刻的认识到自己的批注还有什么不足,看问题的角度还有哪些是不全面的,例如,当一个学生分享自己的批注时,他从正面角度看到问题,但是另外一个学生又起来分享他的批注时,从另一个角度看问题,这样两个学生都会学习到其他人另一个角度看问题的观点,学生的阅读理解能力也会得到相应的提高。在所有人分享完自己的批注后,教师可以让学生们欣赏标准的批注,完善自己看问题的角度,或者教师对所有学生分享的东西做一个总结。通过这种课上的不断训练,学生的阅读能力和看问题的角度都会得到相应的提高。[4]

三、批注习惯的养成

在批注式阅读的教学中,教师给予了学生成组的时间对文本和思想进行充分认知与理解,并不断拓宽自己看问题的角度,通过对文章理解的深入,学生对于语文学习的兴趣也会逐渐浓厚,兴趣是最好的老师,有了足够的兴趣,才能积极配合老师的教学,不断提高自己的理解能力和文学素养。但是养成一个在学习新文本或者阅读新文章进行批注的习惯绝非一朝一夕就可以做到的。除了之前提到的在课堂上的练习外,为了扩展学生的阅读视野和能力,教师应该在课后也应已布置作业的形式来加强批注式阅读的练习。例如全班统一每人买一本课后读物,每天课余时间让学生去读一篇文章,独立思考,在第二天的课堂上,留出一定的时间让几名学生来分享阅读文章的感悟和自己做的批注,最后由老师来进行点评,在分享过程中老师也可以给出一些相应的意见。例如今天课外读物是一篇小说《项链》,一个同学在分享自己的批注时,说自己在读完这篇文章之后,感觉可笑,替女主人辛苦这么多年为了这条假项链觉得不值得,这时候教师可以在一旁说出自己的意见,这种弄坏别人东西就要赔偿给别人的精神其实也值得我去学习不是吗,而且她并不知道这是条假项链,这样提示,学生会印象深刻,下次做批注时,就会从其他角度来看待问题了。当一个学生说到认为弄丢别人东西就要付出代价去赔偿,觉得这种精神值得学习,教师也可以从另一个角度来提示,是女主人忽视了自己本身的美丽,是她自己太虚荣,最后为自己的虚荣付出了代价,没有那个项链又怎样?物质的丰富远不如精神的丰富可贵,有趣美丽的灵魂才是最令人喜欢的。这样在每天的课后练习解答中,不断提示学生他们的看问题角度的全面性,日积月累,学生对于文本的阅读能力会得到显著提高,对于一个问题的看待角度也不会那么极端,除了语文能力的提高,人格也逐渐得到完善,这样不也正是语文学习的魅力所在吗?

最后,语文的教学在小学的课程中,占有很重要的分量,它除了可以为学生的阅读理解能力打下基础外,还有对之后他们人生道路的影响,因此养成批注式阅读的习惯,从多个角度来看问题十分重要。批注式阅读可以很好的适应新课标小学语文教学的需求,良好的运用教学技巧,对学生语文素养和综合素质的培养有着重要意义。

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