中班语言活动:蹲蹲歌谣

2018-02-23 12:11羌轶君
早期教育(教育教学) 2018年1期
关键词:跷跷板口令图谱

羌轶君

设计意图

“跷跷板”游戏是孩子熟悉和喜欢的。在游戏中,孩子们蹲蹲站站,玩得不亦乐乎。如何运用孩子们喜欢的蹲蹲游戏进行教学活动,让语言教学游戏化、情趣化,让孩子学得轻松,玩得开心,还能玩出新意呢?我想到了民间童谣中的子字歌谣。子字歌谣内容丰富,浅显易懂,适合幼儿学说。于是,“蹲蹲歌谣”语言活动就这样生成了。

活动目标

1.知道与“子”字有关的水果和动物,能看图谱学说儿歌。

2.遵循蹲蹲游戏的规律,尝试创编儿歌。

3.体验互动游戏的快乐。

活动准备

磁性板四块,图卡(男孩、女孩;橘子、桃子、椰子、梨子、柚子、李子、柿子;狮子、鸭子、兔子、燕子、驴子、豹子、蚊子、耗子、鸽子、猴子)每种四张。

活动过程

一、“跷跷板”游戏导入

1.谈话导入。

师:小朋友,你们玩过跷跷板吗?是怎么玩的?今天,我们一起玩跷跷板,我坐这头,你们坐另一头。我蹲,你们站;我站,你们蹲。

总结:跷跷板,板跷跷,你一头,我一头,一头高一头低,一个蹲一个站,翘来翘去真有趣。

(反思:师幼一起玩“跷跷板”游戏,一下子拉近了师生间的距离,在蹲站游戏中,孩子们不仅觉得轻松愉快,也对蹲蹲站站有了初步的感知和体验)

2.互动游戏。

师:跷跷板真好玩,找个好朋友玩一玩吧!(幼儿自由组合玩)“跷跷板”游戏有口令,你们知道吗?请男孩找一个女孩做朋友,两人一组,面对面,听口令玩游戏:男孩蹲,女孩站,女孩蹲,男孩站;男孩蹲,女孩站,女孩蹲,男孩站。

师:想挑战高级游戏吗?请听好口令“男孩蹲,男孩蹲,男孩蹲完女孩蹲;女孩蹲,女孩蹲,女孩蹲完男孩蹲”。(语速由慢到快)

师:你听到什么?(逐一摆出图谱,见附后“蹲蹲口令1”)

看图谱说儿歌,并再次游戏。

(反思:幼幼间的互动游戏不仅增进了孩子之间的沟通与交流,也激发了孩子们学习的欲望,挑战有难度的新游戏)

二、学说儿歌,掌握蹲蹲口令的规律

1.思考:三人游戏怎么玩?

师:我们两人玩跷跷板,蹲蹲站站真有趣,如果是三人,可以怎么玩呢?口令又怎么说呢?

出示三种水果(桃子、橙子、椰子),请幼儿摆出图谱,并尝试说儿歌(见附后“蹲蹲口令2”)。

2.寻找游戏口令的规律。

师:你发现了什么?水果蹲了几次?出现的顺序有什么规律?

总结:第一个水果蹲三次,后面跟着第二种水果;第二种水果再蹲三次,后面跟着第三种水果;第三种水果蹲三次,后面跟着第一种水果。

3.遵循游戏规律,填补游戏图谱。

师:几个调皮的水果娃娃溜出去玩,迷路了,找不到自己的家,你们愿意帮帮忙吗?

出示四种水果(梨子、李子、柚子、柿子)和有四个空格的水果图谱,请幼儿帮忙把空白的地方补上(见附后“蹲蹲口令3”)。

4.完整学说儿歌,动作协调。

师:蹲蹲口令要说得整齐又快速,有什么办法呢?(要有节奏地说,边说儿歌边做动作……)

总结:蹲蹲口令不仅要说得快,而且动作也要同步。

(反思:教师运用图卡,帮助孩子理解儿歌内容,在理解的基础上,引导孩子寻找和发现蹲蹲口令的规律,从两人游戏到三人、四人游戏,层层深入,帮助孩子积累经验)

三、拓展内容,改编蹲蹲游戏的玩法

1.拓宽思路,思考带“子”字的动物名称。

师:蹲蹲口令里有几种水果?想一想,它们的名字里藏着什么秘密?

总结:名字后面都有一个“子”字,所以,我们也可以叫它子字歌谣。

师:想一想,哪些动物的名字里也带“子”字?

总结:狮子、耗子、蚊子、兔子、猴子、驴子、燕子、鸽子、豹子等动物的名字后面都有“子”字。

2.操作图卡,创编游戏口令。

师:小动物都来了,我们能不能不摆图卡,也能按规律编出蹲蹲口令呢?(幼儿分四组操作、创编)

师:请小朋友来说说你们编的蹲蹲口令。(四组幼儿分别介绍)

(反思:从借助图谱到脱离图谱,既有效帮助孩子学会了儿歌,也让孩子掌握了学习的方法。另外,子字歌谣的加入,不仅丰富了儿歌的内容,还赋予儿歌语言韵律美,读来朗朗上口。此外,更增进了游戏的趣味性,孩子游戏的兴致更高了)

四、自编口令,合作游戏

1.选择图卡,分组游戏。

师:蹲蹲口令编好了,现在我们开始玩游戏。五个小朋友一组,选择不同的动物卡片站成一排,听口令做相应动作,其他小朋友一起说口令。(见附后“蹲蹲口令4”)

2.改编玩法,创编口令。

师:我们今天编了蹲蹲口令,还可以编什么口令呢?小朋友试一试。

总结:刚才有小朋友说把蹲的动作换成跳的动作,他们编出了跳跳口令,真是个好主意,好朋友可以一起玩起来。

师:除了将蹲蹲口令中的动作变一变,排队的顺序是不是也可以变一变?

3.制定规则,合作游戏。

师幼协商,制定游戏规则:小朋友六人一组,一人说游戏口令,其他五人选择动物图卡,听口令做动作,如做错动作或说错口令则停止游戏一次。

幼儿合作游戏,教师巡回指导。

4.分組展示,分享交流。

总结:我们可以编出很多游戏口令,有跳跳口令、转转口令、飞飞口令、游游口令等。游戏时,说口令的小朋友要有节奏地说,玩游戏的小朋友要仔细听,还要反应迅速,这样玩游戏才更有趣。

(反思:创编游戏口令不仅让孩子知道口令中的动词可以替换,口令的顺序也是可以打乱的,这大大增加了游戏的难度,也给孩子更大的自由度。在帮助孩子掌握游戏规则之后,教师果断放手,把游戏的权利还给了孩子)

附儿歌:

蹲蹲口令1:男孩蹲,男孩蹲,男孩蹲完女孩蹲;女孩蹲,女孩蹲,女孩蹲完男孩蹲。

蹲蹲口令2:桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完橙子蹲;橙子蹲,橙子蹲,橙子蹲完椰子蹲;椰子蹲,椰子蹲,椰子蹲完桃子蹲。

蹲蹲口令3:梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完李子蹲;李子蹲,李子蹲,李子蹲完柚子蹲;柚子蹲,柚子蹲,柚子蹲完柿子蹲;柿子蹲,柿子蹲,柿子蹲完梨子蹲。

蹲蹲(跑、跳等)口令4:狮子蹲(跑、跳等),狮子蹲(跑、跳等),狮子蹲(跑、跳等)完鸭子蹲(跑、跳等);鸭子蹲(跑、跳等),鸭子蹲(跑、跳),鸭子蹲(跑、跳)完兔子蹲(跑、跳);兔子蹲(跑、跳),兔子蹲(跑、跳),兔子蹲(跑、跳)完燕子蹲(跑、跳);燕子蹲(跑、跳),燕子蹲(跑、跳),燕子蹲(跑、跳)完蚊子蹲(跑、跳);蚊子蹲(跑、跳),蚊子蹲(跑、跳),蚊子蹲(跑、跳)完狮子蹲(跑、跳)。

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