三十六计在德育工作中的运用之欲擒故纵篇

（抚顺市第十九中学 辽宁抚顺 113008）

因此，教育学生时，不妨使用欲擒故纵的方法，多给他一点自由的空间，多给他尝试自己想法的机会。做为初中教师尤其是班主任最头疼的就是学生辍学和早恋，如果条件合适这两个问题都可以利用欲擒故纵的方法解决。

欲擒故纵对于解决某些学生辍学是非常有效的方法。前几年在九年级下学期刚开学有个学习比较好的学生小鹏找到我说他不想上学了，问原因他又不说，只有让他放学时再来找我。赶紧联系了小鹏的家长了解到假期网络游戏玩的太大已经闹了几天要不念了，小鹏的父母在市场买海鲜，能挣一些钱但是特别辛苦，凌晨两三点钟就得去上货晚上很晚才回家。于是就想到应该借用这一点，晚上放学时小鹏再来找我，我很“爽快“的答应了他的要求，但提了一个条件就是要求他在未来的一周内和他父母去卖海鲜，坚持下来说明他长大了可以安排好自己的生活，以后再干什么我都不管了，坚持不下来就说明还需要学习乖乖地回来上学。我这么轻易就答应了他的要求他很意外，也答应了我的条件。其实在这个时候很多老师包括职业生涯前十年的自己都会努力的给学生讲道理，一定要坚持学习什么的，而学生也往往被感动表示继续学习。而当他一旦逃学不再和老师商量来不来上学的问题时，老师也就真的束手无策了。因为之前和家长沟通已经把我的目的告诉了他们，这一周一定要带着孩子去工作第一让孩子稍微远离一下网络游戏，第二让孩子了解父母的辛苦，第三让孩子体会未来生活的压力。他是否能坚持下来其实不重要。并特意叮嘱他们要想让孩子继续回到学校学习这一周里不能心疼孩子、让他做力所能及的事情。在一周内我每天和他家长电话联系了解他的情况，同时筹划开一个关于他的主题班会。下一个周二的下午我让学生把他和他妈妈请到了学校参加我们的班会，班会很成功，当他最好的朋友站在他面前为他演唱当时流行的《奔跑》，并且在间奏时一句“乌鸦（他的外号）回来吧！他终于再也无法控制泪流满面，班会后妈妈回家取来书包他就留在学校上课。中考这个孩子也考的不错考上我市的一所省重点高中。

实际上欲擒故纵对于解决中学生早恋问题也有巨大作用。中学生早恋老师经常谈虎色变，其实大可不必如此。中学生的早恋实际上是一种对异性朋友的好感，或者是异性同学之间的友谊。对于这些情窦初开的少男少女来说，他们之间的“恋爱”，往往是在不知不觉中发生的，一点儿也由不得自己控制，用俄国著名文学家屠格涅夫的话来说，它是“一种会燃烧的无法抑制的感情”。这说明，中学生的早恋缺乏明确的恋爱目的，实际上是一种不成熟的“感情冒进”。因此，我们有时不妨加点催化剂，促使冒进尽快结束。初中生早恋多数都是对异性不了解而产生的向往，没有或很少接触时心中想的都是对方的优点哪怕这个优点只有一个，而当他们接触多了了解对方后独立的个性又会使他们接受不了对方的缺点哪怕这个缺点只有一个。多数时候我们的任务就是尽快让他们多接触多了解发现对方的缺点，甚至有时候我们应该制造一些所谓的“缺点”。

很显然欲擒故纵的策略成功是合理运用教育原则的结构，那么，运用欲擒故纵的策略需要哪些条件呢？

第一、必须处理又没有更好的办法，或者其它办法并不能彻底解决当前问题。很多时候我们选择的教育方式和方法因为不能及时的解决问题，这些不必要的拖沓会错过有效的教育时机。

第二、教师对施教对象的个性、家庭等诸多情况了解，使用的具体做法能把风险控制在可接受范围内，不会造成严重的后果。

第三、教师在施教对象内心中要有一定位置，并且能够在合理的时间合理的运用，以免浪费学生对老师的信任。

第四、欲擒故纵不是真的纵，要设计好后续的教育手段，因材施教在这里是最好的体现，这需要教师本身要有较强的想象力和创造力。

第五、要了解学生的心理变化避开他犯错误初期的心理防线，在他放松心理防线后运用出其不意的方法使他明白道理。

第六、最好要有画龙点睛之笔，能够利用学生的情感因素，完成整个教育过程，这样以后也不会留有任何隐患。

孙子兵法说“兵者，诡道也。……此兵家之胜，不可先传也。”用兵打仗是一种千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法欺骗敌人。凡此种种，是军事家用兵取胜的奥妙，只能随机应变灵活运用，是无法事先规定刻板传授。《论语》中也说要因材施教，在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。多么的相似，灵活运用说出了欲擒故纵在教育中运用的最重要技巧，当然更是教育本身最重要的技巧。写到这里耳边仿佛又响起了羽泉那首《奔跑》随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦作翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光。让我们在教育的道路上继续向远方奔跑吧！去追寻那教育的更高境界，哪怕遇到再多的困难，都会有办法解决的。