探究小班创意戏剧活动的有效策略

张新萍

（陕西省西安市曲江国际幼儿园 陕西西安 710000）

戏剧属于综合性的艺术方式，其中融合了音乐、文学、舞蹈等等，在幼儿成长的关键时期，做好戏剧创意活动能够促进幼儿身体和语言的双方向表达，更好的在艺术领域当中展现出自己的天赋，增强幼儿主动参与的热情。那么小班创意戏剧活动的创建要怎样突出成果还需要做出具体的分析，以下进行探索研究。

一、幼儿园小班戏剧教育的优势

戏剧是一种综合性的舞台艺术方式，其中包含文学、美术和音乐以及表演舞蹈等等多种艺术单项形式，戏剧运用直观的方法培养幼儿认知力，让小班幼儿更具有情感，具有社会性和审美能力。在幼儿成长的关键时期也是性格形成的时期，运用戏剧教育的方式可以让小班幼儿得到更好的成长，对其全面发展将会起到积极的促进作用。

小班儿童本身具有戏剧天性，因此使用创意性戏剧教育的方法才可以更好的带给幼儿成长营养品，有了戏剧的激发，小班幼儿的创造性得到进一步增强，可以将自己的内心世界和外部世界进行更好的联系。戏剧是幼儿清楚的认识外部世界，做好自我认知的一种方式，更是小班儿童学习的重要途径，可以使幼儿十分自由和畅快的进行情感交流。

众所周知，小班幼儿的主要天性就是喜欢玩游戏，若是将游戏和艺术结合在一起，丰富幼儿的思想和行动将会给小班幼儿带去更多的体验，身体力行，让身体和思想进行深层次的对话，早期幼儿教育会使用“身体假装”的方法来阐释自己的语言，例如，自己不想睡觉却会将自己的小脸贴在妈妈的怀里假装睡觉，下班幼儿经常使用多种办法创造新的经验，这种“身体假装”是自发性的，也是十分快乐和自由的，在小班幼儿中，他们幻想自己是故事中的主人公因此也开启了“假装”游戏，此种体验给他们带来快乐，因此说在幼儿小班时期有必要对其进行戏剧教育，让幼儿的成长也更为丰富多彩[1]。

二、小班创意戏剧活动的实施策略

1.小班创意戏剧教学策略实施的理论分析

在戏剧教育中，幼儿园教育的主旨是凡是小班幼儿能够自己做的事情，教师要创造条件让幼儿去做；凡是小班幼儿应该获得的体验，教师要创造条件让幼儿去体验。在这两个凡是当中体现了戏剧教育的主旨思想，那么如何创造条件让小班幼儿在戏剧中更好的成长还需要对具体的理论进行研究。文学是戏剧的主要思想来源是舞台演出的基础，更是戏剧的关键组成部分，文学可以决定戏剧的思想以及艺术[2]。在当前的幼儿园戏剧教育实施过程中，文学可以强化幼儿的语言能力，想象能力，甚至幼儿可以自己去创编戏剧“剧本”，自己成为编剧，有情节的去创造，去表达自己。美术在戏剧教育中关系到幼儿表演的美感，如场景、服装还有道具等等，美术让舞台的视觉冲击力更强，美术让幼儿富有创造力，如小班幼儿可以使用多种材料创造半成品，创造材料包，强化美术场景角色等方面幼儿对故事的了解，这才是戏剧教育的一大特点。音乐，戏剧创意活动中，音乐是不可或缺的因素，戏剧中有音乐剧也有歌剧，若是幼儿在戏剧表演中融合音乐，幼儿对觉得的感知就会更加深入，在动作和语言上的呈现也是多方面的，集体在音乐中表现故事情节[3]。

2.小班创意戏剧的创设策略

小班幼儿的戏剧的实施要有主题，而主题多数来自于绘本，这是幼儿十分感兴趣的一种载体，那么在戏剧创意活动中，设计还需要从以下几个方面入手分析：

首先，在生活和教材的参考上选择适合小班幼儿年龄特点或者兴趣的戏剧作品。剧目的筛选是其中重要步骤，针对于小班幼儿的语言能力表达能力还有喜欢表演的天性可以选择一些情节相对简单的，线索也比较明确的，旁白多的音乐建构起音乐剧，如“狐狸王子”。

其次，做好主体渗透，实施丰富的戏剧创意活动。在开展主题创意活动的过程中，要结合着幼儿的喜欢的故事，让其去模仿相关的动作。在主体活动中让幼儿自己去创造、表演也让幼儿去主动的表演，这样才可以在一定程度上增强幼儿的创造性和参与性。另外教师带领幼儿开展集体活动也是强化戏剧教育创意性建设的一种方式方法，每一个幼儿都成为主体可以自己去创造去表达，强化沟通力。例如，在《星猫带你环游世界》的戏剧中，就可以让幼儿集体做改编，看看哪个同学的改编最有趣，其中哪些表演最为生动，让音乐和舞蹈都在戏剧中展现出来，幼儿接触不同风格的音乐，感受音乐的变化，在有趣的音乐旅程中幼儿感知世界风俗文化。

结语

综上所述，本文对小班创意戏剧活动的有效策略进行了分析和研究，小班创意戏剧活动的开展对幼儿的创造力表现力教育都可以起到积极的促进作用。在幼儿园小班的戏剧教育中要清楚其理论构成，让幼儿徜徉在文学、音乐、美术、舞蹈、表演综合性艺术世界当中，增强艺术感受力。