语文教师该如何正确引导小学生阅读

2018-02-25 04:12王华芳
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年25期
关键词:课外习惯文章

王华芳

(江西省上饶市广丰区商城小学 江西上饶 330046)

《语文课程标准》明确指出:“阅读是我们搜集知识信息、了解世界、扩展思维、培养审美能力的重要方法。阅读是学生和教师之间互相了解学习的过程。”这一过程充分体现了教师与学生之间和谐共处的原则,让学生的阅读轻松快乐。课堂上学习的文章课和课外学习的文章,都能提高学生的分析能力、理解能力等各方面的能力。还能开拓我们的眼界,增长知识,培养学生独立看待事物的意识。正如苏霍姆林斯基曾经这样讲过:“不论哪类书籍的阅读,都是课堂教学的智力背景;课外书籍的阅读,是了解和影响学生个性的门径,它还能够减轻学生的课业负担.”我们从中可以知道阅读学习需要阅读.但在日常生活当中,很多学生讨厌阅读、认为阅读枯燥无味,都觉得对阅读没有意思。其根本原因,主要是没有正确认识阅读的作用.因此,要让学生养成良好的阅读习惯,平常多读课外书,感受阅读带来的快乐。下面就语文教师怎样正确引导小学生阅读的一些探讨。

一、阅读习惯的养成

在阅读教学中,要教授学生正确的阅读方法,我们也要考虑学生对阅读的兴趣,了解学生各不相同的阅读习惯,在教学过程中树立好阅读的教学目标,其中包括三个方面,除知识目标、能力目标,还有情感目标、态度目标、习惯目标等。

1.阅读兴趣

从心里学角度看“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探索新的知识,发展新的能力。”小学生年纪小,特别是低年级的学生,我们学校每个班班有个图书角,学生开始也很有兴趣想去翻阅这些图书,我在听了雷老师的一个讲座后,决定改变学生们每天都可以借书的习惯,每个小组借阅同一本书,当然职能小组长来借阅,然后请一个小组长每天为该组同学讲一小段,规定归还的日期,这样一段时间下来,每个小组的成员都在比赛,都想知道下一个小故事是什么,这里是激发孩子的阅读兴趣。崔峦先生特别强调,培养孩子阅读能力的根本是培养孩子对阅读的兴趣。如果学生对阅读没有兴趣,这样更学不会语文知识;学习阅读能力的提高为学习语文打下了坚实的基础。

2.阅读习惯的养成

培养学生的阅读习惯,更是阅读教学的重中之重,因为阅读习惯决定着阅读品味、阅读的能力和阅读的质量。

在这方面,叶圣陶先生在《对于国文教学的两个基本观念》一文中指出:必须使种种方法成为学生们终身以之的习惯。因为阅读和写作都是习行方面的事情,仅仅心知其故,而习惯没有养成,还是不济事的。国学大师梁启超也十分强调在阅读中养成良好的阅读习惯,他指出:一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事,将影响人一生的幸福和发展。那么怎么逐步养成良好的阅读习惯呢?从激趣开始,有兴趣自然会去阅读,我有一次看一本书,名字是《长袜子皮皮》,题目就够吸引人的,我到现在都从未忘却。有兴趣,养成每日读一会书,是说欧阳修写文章构思有“三上”。即:余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。意思就是,养成阅读的好习惯,时间一长,有时甚至会觉得一天不读书感觉缺少什么似的。要养成学生良好的习惯不可以放任自流,教师加以正确的领导,组织交流,让学生谈谈阅读内容,谈谈阅读收获,谈谈阅读体会,有时组织阅读活动,良好的习惯便会逐步养成。

二、正确的阅读方法

1.营造良好的阅读氛围

看到过一个很平常的例子,在雷老师的一次讲座中,被问到,你多久没有完整的阅读过一本书了?你现在是否只用手机阅读一个片段,回到家孩子们看到的是爸爸打游戏、妈妈追韩剧,那么孩子也会想,我为什么就要看书,有一次我给孩子们推荐了一本书:《爱的教育》,有一个学生问我,老师,您看完了这本书么?我很吃惊,是的我只看过这本书里的一个故事,日记体的文章,孩子也会想,您为什么自己不看却要我看呢?因此家长会期间,我与家长们商量,每天请家长们阅读15分钟,可以是报纸,杂志,书刊或者说时尚类都可以,久而久之,家长也投入了看书行列,孩子也养成了看书的习惯,这就是一种看书的氛围。

2.正确的阅读方法

(1)根据小学阶段的实际情况,大体有几个阅读方法,朗读、默读、诵读,朗读主要是能正确流利的读,默读是养成习惯,养成速度,有量的要求,诵读在于积累。

(2)精读、略读、和浏览,精读既要阅读又要理解性的读,略读在于粗知文章大意的速度要求,当然囫囵吞枣是要不得的,浏览定位于查找,搜集信息,我更注重在阅读中可以形成自己的方法,适合自己的才是最好的。

三、课内外阅读与实践相结合

课内外阅读实践是相辅相成的,互相促进的,课内外阅读实践共同发展,指对学生进行课内阅读教学要考虑学生的课外阅读的水平,把对学生的课内阅读教延伸到课外教学,这样的教学特点突出,还可以互相联系,相互渗透,共同发展,共同促进学生阅读水平与语文素养的提高。许多课内文章也有许多资料链接以及推荐的阅读课外书籍,拓展课外知识的基础上可以了解更多的知识,我记得学习课文《长城》时,延伸了许多国外友人对长城的评价以及名人名言,阅读课外资料了解长城,有利于巩固和拓展课内知识,实践是检验真理的唯一标准,这句话不无道理,六年级的课内要求做一本诗集,学生们非常活跃的创造,做出了一本本精美的诗集,也许不够完美,但是可以在实践中体会,获得经验和过程。

语文教师该怎么正确引导小学生的阅读,兴首要是兴趣,加之培养学生良好的阅读习惯,使之成为终身的学习习惯,在良好的氛围中阅读,运用正确的阅读方法,古语有云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。季羡林先生也曾说,多看闲书,文学家鲁迅也说过,要写好文章,要多看书,所以说阅读课内外书记是营养品,是人类进步的阶梯。

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