我的育人故事——多一点宽容与理解

翟辉芳

（重庆市荣昌永荣中学校 重庆荣昌 402460）

朱华（化名）是我们班调皮的学生，他是一个有点多动症的男生，上课经常开小差，做小动作，特别爱讲话，用他自己的话讲：“我真的管不住自己的嘴，不说话就浑身不舒服！”犯了错也不轻易承认，还找各种理由推脱。一下课就和其他同学疯狂打闹，就像一匹脱缰的野马。高一的时候我是他的班主任，和他就有过一次争执。

这一天课间我例行到教室检查情况。刚进教室，正准备上讲台，突然一个人影出现在讲台下面，我低头一看，竟是朱华!手里拿着充电器和手机。我心想，你小子这次被我逮个正着，看你还有什么可狡辩的！我伸出手示意他把充电器和手机交给我，谁想他竟然当着全班同学的面跟我对着干，嘴里还找着各种理由不交，当时我就气的浑身发抖！一番纠缠之下，他就是不交，此刻愤怒与委屈已经扩散到了我浑身的每一个细胞，当时我鼻头一酸，泪水顿时浸湿了整个眼眶，绝望地离开了教室！他看见我哭了，顿时也哭了起来，立马变成一只温顺的小绵羊，硬要把手机和充电器塞给我。这件事之后，我心想，对于这种死不悔改的学生，以后还是不管他了，就让他自生自灭，野蛮生长吧！何必给自己找不快？后来因为学校工作的安排，我调到了另一个年级，此事也就不了了之了。

那一年，我即将担任高三班主任。开学前夕，我收到一个QQ消息，是朱华发来的，他说要来我班上补习一年，希望我能收留他。隔着屏幕我都一脸嫌弃，想想之前他的所作所为，要是答应了让他来那不是给我自己添堵么？这种学生千万不能收！但是最终在他的软磨硬泡下，我勉强答应了他，但心里对他充满了“嫌弃”。到了班级后，他果然没有让我“失望”，上课依旧爱讲话，做小动作，下课依旧疯狂打闹，不得安宁，完全没有一个补习生该有的踏实与沉稳。对他，我已经习惯性的说一句：“朱华，怎么又是你！”

这一天晚自习，我正在讲解一道编程题，突然某个角落传来一阵声音，我习惯性的找到朱华所在的位置，一脸不屑及不耐烦地甩了一句：“朱华，怎么又是你！”谁知他竟然又一次当着全班的面怒吼道：“我真的没有讲话，只要上课一有声音你就认为是我！”井然有序的课堂被打断，整个教室立马鸦雀无声，气氛变得异常凝重。跟他争执一番后，我又一次被他气哭了！第二天，他来办公室认错。我狠狠地批评了他一顿，列举了他补习以来的种种错误，并让他回家反省三天！当时即将面临高考，学习任务非常的重，再加上他又是补习生，更是耽误不起，浪费一分钟都是损失！这的确是一个不小的惩罚。从那以后，他上课认真听讲，非常积极地回答问题，再也不开小差了，行为习惯也有了很大的改善。我们彼此打开了心结，相处的也很愉快，现在的他已迈入大学，我跟他还经常保持联系。

事后，我也进行了深刻的自我反思，那一次他确实没有讲话，只是我习以为常的训斥了他之后，跟我说话的语气太冲！即使他之前是一个行为习惯不太好的学生，我也不应该带着有色眼睛去看他，对他有所偏见。我应该对他多一些宽容与理解，多跟他谈谈心，正确的引导他！经常性的批评让他感到不公平，对我也有所抵触！

不同的孩子，各有所异，因为年龄的特点，不太能控制自己的言行。我们作为老师，应该多一点宽容与理解，多一点的关怀，多一点鼓励，用爱去感化孩子！即使成绩不够好，也不能断定他就不会有一个辉煌美好的未来。给孩子营造一个宽容、理解、温暖有爱的学习环境，在他们成长的道路上，是非常有益的。工作的压力、周围的环境可能会让我们偏离了方向。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我们习以为常的行为，对学生的发展有着不可估量的影响，作为一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，戳伤了多少颗心灵，忽视了多少个不该遗忘的角落！

雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”作为老师，我们要敞开胸怀，多一点宽容，多一点理解，去培育祖国的花朵。