中小学篮球教学的有效衔接研究

威海市塔山小学 岳国锋 张涛

一、我国中小学篮球技术教学现状

（一）篮球技术的教学内容重复

教学内容的重复是篮球教学存在的主要问题，从小学到初中，篮球课堂学习的内容都差不多，都是教学生关于篮球的知识，如一颗篮球的直径、有多重、篮筐的高度、篮球场地的尺寸等，之后就是教大家最基本的运球、传球，包括双手胸前传接球、换手运球、单次的胯下运球等。到了高中，篮球课堂教学的内容也一样，学生的学习一直没有突破。

（二）篮球技术的教学中没有明显的层次性、侧重性

教学内容的重复导致教学没有层次感，不符合学生身心发育的特点。在小学和初中进行篮球教学时，大多数人都是第一次接触篮球，所以有必要对学生进行最基础的知识普及以及简单篮球技术的教学，比如，传接球、运球可以在这个阶段进行教学。到了高中则不需要再进行基础技能的教学，这个时候再进行基础技能教学已经没有意义，对篮球有兴趣的同学都已经掌握，没有兴趣的同学现在学习也不能很好地掌握，所以就需要侧重教授对篮球技术的实际应用，提高学生在比赛中的能力，比如，在全场防守时怎样把球安全地运到前场、怎样做出护球动作、怎样防守等。

二、构建中小学篮球教学的有效衔接

（一）中小学篮球技术教学的目标设计

篮球技术的教学内容设计应要根据小学、初中、高中学生的不同体质为基础，分层进行设计，按照相关政策的要求，将篮球教学内容分阶段、分目标进行内容的设计，即阶段目标、技战术目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标。这样设计的内容既符合学生客观的身体生长发育的特点，也符合相关政策的要求。

（二）中小学篮球技术教学内容的衔接示例

进行篮球技术理论知识学习是非常有必要的，学习的方式可以按照从总到分的步骤，篮球技术最主要的分类就是进攻和防守，进攻模块包括运球、传球、接球、掩护、挡拆、突破等，防守模块主要包括一对一防守、全场紧逼、补位、破挡拆等，值得注意的是，抢篮板球这一技术既属于进攻模块，同时也属于防守模块。因为进攻时需要抢进攻篮板球，防守时需要抢防守篮球板，抢防守篮板球的关键在于卡位，抢进攻篮板球关键在于破卡位，这都是需要学生进行学习的技术。

中小学篮球教学应该分层进行，因为篮球的普及程度很高，学生成长过程中肯定会接触篮球，有些人对篮球有兴趣，从小就开始打篮球，而有些人则一直对篮球没有兴趣，所以不懂篮球，于是篮球课堂上出现了两极分化的现象，等到学生上高中时，这种现象就会非常明显。为了满足每个学生的学习要求，可以将学生进行分组，有篮球基础的学生为一组，其他学生为一组，有篮球基础的学生可以练习比较复杂的篮球技术，如战术、跑位、联防等，而其他学生就可以从基础开始学习，不会浪费学生的时间。

三、结语

中小学篮球课不仅要安排篮球技术的教学，还要安排必需的身体素质训练，无论哪项运动都需要良好的身体作为基础。篮球技术的学习不能局限于课堂，学生在课余时间也可以进行篮球活动，巩固学习的篮球知识和技能，将其运用到实际的比赛中。想要提高篮球技术，还可以多看看关于篮球的视频或者比赛，让篮球融入生活中，而不只让篮球存在于课堂上。