“大数据”背景下高中计算机信息处理技术策略研究

山东省邹平县魏桥中学 孟秉能

一、“大数据”背景下高中计算机信息处理技术的发展现状

（一）“大数据”的基本定义

在信息技术不断飞速发展的今天，信息时代已经向更深层次——“大数据”时代发展，“大数据”就是数据上相当巨大以及复杂，其基本的单位是TB/PB/ZB。我们平时所看的一个电影所占的基本为1GB左右，而1TB=1024GB、1PB=1024TB、1ZB=1024PB，可想而知，大数据的数据量有多么庞大。

（二）“大数据”背景下高中计算机信息处理技术的特点

海量的数据为高中计算机处理技术带来新的学习要求，其特点就是学习范围更加广阔，学习深度更深，并且处理的数据海量、复杂、多样以及高效。这就需要学生能够快速、高效、准确地对实时的、持续的数据信息进行处理。并且信息处理的难度加大，对学生计算机信息处理的技术层次有了更高的要求。数据类型的复杂也给学生的学习带来了更多的要求和标准，因此学校应该加强对学生在“大数据”背景下的计算机信息处理技术的教学力度。

（三）“大数据”时代高中计算机信息处理技术面临的问题

计算机技术的普及以及大数据时代的到来，虽然在很多时候为学生在进行信息处理上带来了前所未有的挑战。但是同时也能够对学生的信息技术处理和分析的理念和方法产生影响，带来新的变革。

例如，在实际的高中信息处理中，传统时代学生在信息技术处理上的效率较低，很多时候所需要的条件严重不足，而在“大数据”时代下，能提供给学生用来分析和处理的数据极为丰富和具体，这就可以在很大程度上提高高中生的信息处理效率，有助于学生计算机能力的提升。并且大数据信息处理对于教师来说也极为重要，可以用它来对学生的具体情况进行了解，进而在教学的目标和方法上能够因人而异，因材施教，根据学生的特点，充分地发挥其能力。

二、“大数据”背景下高中计算机信息处理技术研究

（一）信息的获取、加工以及传输

信息首要就是需要进行获取，然后才能逐步进行接下来的操作，信息获取技术主要具有准确性以及实时性的特点，随着信息技术的不断加深，信息的来源巨大并且变化极为迅速，因此为了在最大程度上提高信息处理的质量和效率，首先，要对信息进行及时、准确地获取。进而将其进行整理并且储存到相应的数据库中，以便及时为各个平台提供基础资源。其次，在进行信息获取之后，进行信息加工，信息加工技术首要的就是要对数据库中的信息进行符合标准的整理。最后，将数据进行有效的传输。这样能够实现最标准的信息技术的基础工作。

（二）信息的安全

大数据下信息的安全是首先要考虑的问题之一，因此在进行安全工序上首先要从下面三方面入手。

第一，构建计算机信息安全体系。加大培养计算机信息安全人才是构建计算机信息安全体系的必要条件；

第二，加快研发“大数据”信息安全技术产品。传统的信息安全软件等技术产品已经不能满足“大数据”时代的数据安全特点，因此必须加快研发可靠的数据安全技术产品；

第三，提高对重点数据的检测程度。由于“大数据”的信息量非常大，对每个数据进行检测明显不现实，因此需要重点加强对重要数据的检测。

三、结语

时代的变更，带来了技术的变更，“大数据”背景下，高中计算机信息处理技术应该重点掌握对信息的获取、加工、传输、安全等方面的学习，进而在不断的学习中进行创新，能够学有所用，更好地适应未来的发展。