浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

（山东省平邑县地方镇中心幼儿园 山东平邑 273306）

引言

在今天教育兴国的号召下，教育系统有了更加完善的管理模式。而对于幼儿园的管理，对于受教育者都是低龄儿童的特殊性，情感管理就更为重要。先辈们经常说，师者，传道授业解惑也。而教师这个行业，更是责任与良知的结合，通常管理者的管理也能启发教师内心的潜能，所以，如果幼儿园的管理者能够运用好的方法对教职员工进行有效的管理，激发他们内心对幼儿和幼儿园的爱与呵护，那么整个幼儿园就会更加温暖和谐，单谈管理，情感管理自然必不可少，相信在未来的市场上，情感管理会得到更加普遍的运用。[1]

一、情感管理在幼儿园管理中的作用

无数事实证明，人在和谐融洽的气氛中能够放松心态，发挥才能，在精神亢奋的状态下能够突破自我，激发潜能。如果幼儿园管理者与幼教老师之间的关系非常融洽，能够互相理解，彼此支持，那么在幼儿园管理工作中，管理者和幼教老师的力量能够拧成一股绳，形成合力，向着共同的方向发展。[2]

当前社会变动频繁，社会发展较快，人才流动较为频繁。任何幼儿园都希望聘用有经验的教师，将刚刚走出校门的教师培养成为有经验的教师，也是希望教师能够在幼儿园中长久任教。但是幼儿园管理如果老套古板，上级压下级，权利为中心，采用这样的管理方式会压抑教师的情感需求，没有考虑到幼教老师对幼儿园的重要作用，未能为教师创造良好的工作环境，降低教师对幼儿园的忠诚度。

幼儿园的情感管理就是尊重幼教老师的尊严，认可幼教老师的价值，以人为本，重视幼教老师的情感。在幼儿园管理工作中能够尊重幼教老师，激发他们的工作热情，推动教师在创新，探索教育教学方法，树立以园为家的理念，需要幼儿园管理者真正做到用情用心去对待各位幼教老师，为他们创造和谐融洽的氛围。

二、情感管理在幼儿园管理中的运用

1.注重以人为本管理理念贯彻

情感管理在幼儿园管理中的具体运用需要幼儿园将以人为本这一根本性理念贯彻到实际管理之中。现阶段幼儿园管理中依托特定管理制度进行管理是同行做法，在幼儿园管理制度中增强管理内容的人性化程度也是情感管理得以实现的有效前提。建议幼儿园园长对于幼儿园管理制度进行完善，降低惩罚性内容占比。在保障管理大方向与总体目标不变的前提上，将各项管理事宜的人性化彰显出来。例如，在考勤管理上，幼儿园园长应当结合幼儿教师的上班车程时间进行灵活化变动，对于车程较远的幼儿教师给与其一定的考勤标准浮动。将以人为本的理念贯彻到各项细节管理工作至上，避免机械式与僵化的管理活动对于管理人性化的提升和情感管理目标达成产生不利影响。在以人为本理念下，幼儿园园长自身进行各项管理活动时也要给予幼儿教师充分的尊重，避免管理时的不当言语以及不良情绪对幼儿园的情感管理产生不良影响。

2.营造轻松愉快的工作环境，让教师在工作中享受乐趣

第一，创设公平竞争的工作氛围。作为幼儿园的管理者要以身作则，处理问题要公平、公正。在工作中要相信老师的能力，尊重老师的决定，有错必罚，有贡献的要奖励，要关心、爱护老师，公道、正派、光明磊落地对待教师，不嫉贤妒能。在幼儿园中要创造公平、公正的环境，要让教师认识到只要认真努力工作，就能得到领导的认可，就能实现自己的人生价值，从而促使教师更积极努力工作，形成一个良性的工作环境。第二，创设温暖家庭式的工作环境。幼儿园管理者要关心教师的生活，帮助解决教职工的实际生活困难，让教师感到幼儿园大家庭的温暖。例如在教师过生日时，管理者可以代表园长给教师送上祝福，遇到婚、嫁、娶时，给教师送去祝福或者慰问。另外，可以组织一些集体活动，例如元旦联欢晚会、诗歌朗诵比赛、歌唱比赛、读书交流会等，增进同事之间的关系，让他们成为生活中的好朋友，互相帮助，团结友爱。此外，教师要为幼儿同样创造一个温暖家庭式的学习生活环境。教育在于细节，教师要关心幼儿、爱护幼儿。由于幼儿的年龄都很小，生活能力差，教师要适时给幼儿一些帮助。例如当幼儿由于奔跑玩耍鞋带松了时，教师要帮助学生把鞋带系上，把衣服弄脏了时，教师要帮助孩子把衣服换洗了，在孩子感冒发烧时，要及时通知幼儿家长并带孩子就医。总之，教师要把学生当成自己的孩子般关心、爱护，这样孩子才能感到舒心，家长才能放心。[3]

3.提高幼教老师对幼儿园各项工作的参与度

当一个人在自己家里的时候，常常会将家务、育儿、照顾老人、为家庭提供经济收入等各项工作都关注到，也不会认为自己只负责其中某一项，而不需要对其他项目进行管理。幼儿园的管理也是如此，如果所有幼儿园的工作参与者都能够将幼儿园当做自己的家，那么幼儿园的各项工作都能够顺利进行甚至进行地非常完美。在幼儿园进行各项会议商讨时，幼儿园管理者应该尊重每一位幼教老师的意见，鼓励各位老师在会上发言。无论是在幼儿园发展的大方向上，还是在幼儿园的各项具体事务上，都应该吸取教师提出的好办法，好思路，共同探讨幼儿园的各项计划与目标，允许他们提出意见和建议。通过提高幼教老师对幼儿园各项工作的参与度，使得幼教老师对幼儿园的信赖感增强，真正做到以园为家，将幼儿园的各项事业的发展作为自己能力所及的重要关注点，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

结语

幼儿园的管理工作中，应该加入更多的人性化管理措施，幼儿园管理者应尽量多地采用情感管理方式促进幼儿园管理工作的改良和发展，应本着以人为本的理念，将幼教老师的情感需要放在重要的位置上，采用各种情感管理方法提高幼教老师的工作积极性，工作效率和工作热情，让幼教老师真正以园为家，辅助幼儿园提高教育教学水平与管理水平，使幼儿园的教育发展与管理的提升会有更大更实质性的飞跃。