提高英语教学成绩的几点建议

（吉林省柳河县第十中学 吉林通化 135300）

目前，初中英语随着新课改的要求，难度逐渐加大，范围也逐步加大，有些学生由于各种因素的影响，导致英语基础较差，对学习英语没有足够的信心，随之学英语的兴趣也就减弱，部分学生怀疑自己智力太差，对学习英语产生为难情绪，失去了信心和勇气。教育心理学告诉我们，学生成绩再差，也渴望受到老师和同学的尊重，渴望得到好成绩，这就需要教师的热情关怀，真诚理解和全力的帮助，因此，教师应该帮助学生树立信心，找到自尊，逐渐培养学习英语的兴趣。

一、要注重学法指导，培养综合能力

学生成绩差，很多情况是由于学习方法不当，教师在教学的同时，要重视学法指导，培养学生的自主学习能力，让学生明白，外语不是教会的，而是学会的。记忆是外语学习的重要组成部分，理解是学好外语的首要条件，英语字、词、句的含义和用法，语法规则，不仅要理解，更重要的是记忆和巩固，对于很多学生来说，自身理解能力较差，那么记忆就显得尤为重要。学习英语很重要的方法，就是不断地重复，重复次数越多，记忆越深，反复出现的句子，单词等在脑子里有深刻的印象，这样就不会忘。

二、多表扬，少批评，激发学生的学习兴趣

每个人都是有自尊心的，学生在学习过程中，由于成绩差会有较强的自卑感，害怕老师同学的耻笑，甚至不敢回答问题，所以作为老师，就更不能在这个时候批评他，那样会导致逆反心理，以后拒绝回答问题。老师应该用简单的，他们会的问题去引导他，不管回答出来还是不能回答，都要给予热情鼓励和表扬，因势利导，耐心启发。

三、教学过程中要注重基础和方法，要灵活多样

有些学生英语基础很差，对语法无法理解，对听、说、读、写四项基本的语言技能，也无可奈何，针对这一情况，老师必须在基础上下功夫，注重培养学生的语言运用能力，在教学中要突出重点，精讲易懂，注重实效，形式丰富，建立和谐的师生关系，培养学生良好的学习习惯，

四、要培养学生积极回答问题的习惯

在英语的学习过程中有很多学生很懒惰，不愿意动脑筋思考问题，只想吃现成的，学习非常被动，所以教师在平时的英语教学过程中，就要努力培养学生积极思维的习惯，设计课堂提问，要符合学生的思维，提出的英语问题，要有层次性，遵循有浅入深、循序渐进的客观规律，使每个学生都能认真的思考，教师所提出的问题，形成良好的思维习惯，从而提高学生的学习成绩，

五、培养学生积极思维的习惯

由于学生们的学习基础，学习成绩，思维能力和理解能力以及回答问题的能力等方面，都存在着很大的差异，所以教师在课堂提问的时候，要关注学生的个体差异，因人而异。首先要设计一些简单的比较容易回答的问题，找学习成绩比较差的学生来回答，同时设计一些有难度的问题，先让中等学生回答，然后再让尖子生来补充纠正，最后，教师来点拨答案，对于学生回答不上来的问题，教师要及时的给予提示、引导和启发他们，拓宽他们分析问题的思路，让他们自己去领悟、深思、探索，这样所学的知识才会留下更深刻的印象。同时，鼓励学生敢于发表自己的见解，大家集思广益，尤其是对那些不善于积极主动回答问题，性格比较内向的学生，教师就更应该为他们提供一些表现自己的机会。

六、教师课堂提问的目的要明确，要有的放矢

课堂提问的内容要以本节课的教学目标为指导，要面向全体学生，设计的问题要足够引起学生的学习兴趣；要增强学生回答问题的信心；要为进一步学好新课程打下坚实的基础。

七、要把握好英语课堂提问的次数

教师在上课的时候，要努力提高课堂活动的广度和深度，课堂提问的次数不仅反映师生相互交流的频率，同时也反映了课堂节奏的快慢，有很多学生在上课的时候注意力不集中，如果教师能及时提问学生，就可以避免学生们学习溜号的现象，教师在设计课堂提问的时候，要面向全体学生，为他们创造平等交流和锻炼的机会，让它们人人都参与课堂活动，课堂提问的次数也应该有个“度”，并不是回答问题的次数越多就越好，课堂提问容易使学生们紧张，同时容易产生逆反心理，这样就会影响学生参与回答问题的情绪，从而影响课堂的教学效率。

八、加强词汇积累

词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。学生可以选择背词典，也可以选择背教材单词表。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。英语成绩的提高是一个非常缓慢的过程，所以你的坚持在这个时候就会显得非常重要了。一开始没有效果不要慌、也不要急，坚持一段时间循序渐进，你会看到自己的进步！

总之，教师在英语课堂教学过程中要精心设计课堂提问，关注每个学生的健康成长，激发学生们的学习兴趣和学习热情，启发引导学生积极思维的能力，培养他们的分析问题和解决问题的能力，让他们在英语的课堂提问中充分展示自己的才能；教师在英语课堂教学中，要面向全体学生尊重差异，充分发掘他们的能力，提高他们的素质，全面提高教育教学质量。