浅谈开展小学班主任工作

（吉林省梅河口市大湾希望学校 吉林梅河口 135000）

素质教育要求我们在学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质上得到全面和谐的发展，个性特长上得到充分的培育。学校是教育学生基地，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到所承担的重任和使命。[1]

一、亲近学生，研究学生，展现自我。树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。[2]

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。[3]

二、敬业奉献——蜡炬成灰泪始干

人们常常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了孩子的前程；比作人梯，奉献了自己，搭建了学生的未来。在这无限荣光的背后，作为班主任，我们可能要付出比其他教师更多的辛苦与汗水。这就要求我们要有大局观念，把学生的利益看得高于一切，把班级的工作看得高于一切，爱岗敬业，克己奉公，将自己的满腔热血倾洒在教育事业上。

三、严于律己——以教师的人格魅力感染学生

古人说得好，只有“亲其师”，才能“信其道”。作为班主任，我们必须时时处处严格要求自己，注重塑造以高尚的师德为核心的、具有亲和力的人格形象。渊博的知识，出众的才艺，睿智的谈吐，得体的穿着，这一切都会对学生产生潜移默化的正面影响。作为班主任，我们应该做学生生活的引路人，而不是发令者。看到地上有废纸时弯腰捡起，你收获了学生的尊重；组织学生劳动时身先士卒，你得到了学生的爱戴。无论何时何地都要牢记：你是班丰任，严于律己、率先垂范是你应尽的职责。

四、春风化雨——将爱心洒进每个学生的心田

教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。因此在班级管理中，班主任要将满腔的爱心等分给每一个学生，力争做到不偏袒优等生、不歧视双差生、不冷落中等生，对每个学生一视同仁。

班主任是最辛苦的，但也是最幸福的。几年的实践告诉我：作为一名班丰任，对学生倾注爱心，与学生平等交往、真诚相待，用发掘闪光点的赏识教育，我深信我们班主任工作一定会结出丰硕的果实。

班主任如何使自己从班级琐事中解放出来，集中精力搞好教学工作，这是一个令所有班主任都感到头疼的问题。我认为要想找到一个行之有效的解决方法，关键在于培养一批具有管理能力的班干部。

班干部产生于学生之中。他们在整个班集体中起着举足轻重的作用。教师在选好班干部以后，还应充当一个好教练，及时向班干部传授管理班级的方法，使他们尽快投入角色，具体可分为三步。

五、扶着走，领着走

就是教给他们管理班级和为班级服务的方法。扶着走的关键就是抓好“第一次”。如：第一次组织学生大扫除、第一次组织学生上课间操、第一次组织学生办黑板报、第一次开班会、第一次组织早读等等。如果这若干的“第一次”失败了，很可能会使班干部的自信心受挫，从而产生惧怕组织学生参加各项活动的心理。因而，为了使他们从“第一次”中获得成功的喜悦，产生我能行，我想干，我愿干的想法，班主任就要抓好这至关重要的“第一次”。关注他们在组织第一次活动时的每一个动作，每一个眼神，时时鼓励，从旁指导，必要时还可以手把手地教，越细致越好。

班干部经过一段时间的锻炼，积累了一些工作经验，这时，他们对一些事情便有了自己的看法和想法，能独立处理一些小事了。班主任就可以适度地增加他们身上的担子，培养他们的能力，并建屯他们在班集体中的威信，这是半扶半放阶段。

如：组织学生春游时，为了保证每一个学生地安全，教师可组织班干部召开一次“我为春游出谋划策”的主题班委会。在会Ji可以让所有班干部各抒己见，畅所欲者。在教师的指导下，让班干部从各个方面考虑，制定出一个详细的出游计划，像这样经过班主任的大胆放权，适当指导，班干部会逐渐成熟起来。

六、要尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的“粘合剂”。作为班主任，首先要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖，从而沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上（包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱）。如：我在刚接任某班的班主任时，班上有一位男同学，他的个子是全班最高的，但也是全班最调皮的学生。听以前的老师说，那个男孩是油盐不进的。刚开始，我不用惯用的眼光去看他，不给他“特殊”，和其他同学一样要求，但他总给我出一大堆难题，弄得我真想不管他了。有一次，我发现他劳动很积极。我想：这不是学生的闪光点吗？于是，我赶紧抓住这一点，在班上表扬了他。该生第一次得到了切合他实际的表扬，心里很高兴。我又把他任命为班级的劳动委员。从此以后，卫生这一块再也没有让我操劳过，甚至有一次我班上的桌椅坏了，也是他利用中午时间亲自钉好的。

学校是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。因此，作为班主任，必须扎扎实实地做好自己的工作，与学生建立民主、平等的关系，使班级形成良好的班风和学风。这样，就会使班级和学校呈现出欣欣向荣的局面，从而提高教育教学质量。