小学班主任德育工作开展策略研究

王钰轲

【摘 要】 现代德育工作已成为各小学的核心工作之一，班级作为学校教学的基本组成单位，各班级的班主任教师更应良好发挥自身作用，以帮助学生更好地成长。小学阶段学生已初步具有一定意识，对身边事物也开始有自身的看法观点，但由于小学生心智尚未成熟，故其容易受各類不良诱惑的影响而形成不好的习惯，班主任教师应负起责任，本文着重论述小学班主任开展德育工作的策略。

【关键词】 小学班主任；德育工作；策略

班主任教师的职责是协调学生各科学习间的关系，帮助学生学习与成长发展，随着教育水平的提升与理念的更新，教师也将更多注意力放到德育工作上，旨在培养学生成为心智健全的人，为其今后成长打下良好的基础。现阶段部分班主任教师仍然对如何开展德育工作存在策略不足的问题，针对这种情况，班主任教师应从多方面入手，努力培养学生成为具有较高思想道德修养水平的人。

一、开展思想教育主题班会

在小学德育工作中，班会的开展具有重要作用，班主任教师作为班级日常事务的管理者，对近期情况的总结与对未来事务的规划都需要定期召开班会。在开展班会前，教师首先应对班会内容进行初步规划，确定班会的大致内容，并将近期工作情况进行总结，以便于在班会上阐述，同时准备好班会所需要的各类资料，若需要播放多媒体视频，则教师应提前准备好课件，若要讲解近期学生需要注意的问题，则教师应将近期班级记录本翻出等等。其次，在班会过程中，教师应对准备的各个步骤进行规划，使整个班会过程井然有序，同时积极和学生进行互动，询问学生对所讲内容的看法并引导其主动提出问题，通过问题判断其心理状态。最后，在班会结束后，教师应及时进行总结，告诉学生此次班会的主要内容并让其将自身感想写出，在课下交给教师。

二、带领学生参加社会实践活动

德育工作也不能仅仅局限于理论知识的教学，教师应带领学生走出教师，走向室外，和社会福利机构如敬老院、孤儿院以及各大社区等取得联系，定期带领学生前往这些场所，以培养其良好的道德意识。首先，教师可以带领学生前往敬老院，让学生去探望孤寡老人，和老人聊天，帮助老人做清洁整理工作，为其生活带去便利和快乐，与此同时，教师也应告诉学生：在生活中我们应尽可能为老人提供便利，例如在公交车上为其让座等等，真正做到尊老。其次，教师可以带领学生统一前往各大社区进行义务服务，例如帮助社区清扫地面、收拾屋子等等，以使学生体会到为社会作出贡献的重要性。小学生正处于各项意识形成的阶段，教师带领其外出参加社会实践活动不仅能使其更好地理解教师所讲的理论知识，更能提升其实践能力，使学生在日常生活中也能将所学知识付诸实践，对其综合能力的提升有很大帮助。在学生实践过程中，教师也应善于鼓励学生，使学生感受到实践活动的快乐，从而在今后参与类似活动时更加积极与精力充沛。

三、增强与学生家长间的沟通

学生德育工作的开展不仅需要教师，更需要学生家长的帮助，原生家庭对学生各项意识及行为的影响十分巨大，由于学生家长所接受的教育程度不同，学生所接受的家教程度也不尽相同，教师应增加和学生家长的接触，告诉其教育孩子的重要性，避免家长对学生起到负面影响，同时增强家校沟通，共同努力，以帮助学生发展。首先，班主任教师可以定期组织开展家长会，在会议上告诉家长学生近期普遍存在的一些问题并提倡其在家中和孩子交流，及时发现学生存在的问题并将不好的想法扼杀在摇篮中。其次，教师应运用各类信息工具如手机短信、校信通网站等和家长进行沟通，将近期主要德育工作内容告知家长，以使其了解学生在学校都学了些什么。教师主动寻求沟通的态度在很大程度上能取得家长信任，使其更加配合教师工作并将教师提出的建议予以实践，和谐友好的家校关系也正是当今教育所提倡的。

四、制定考核制度

小学生容易受外界不良影响的原因之一在于其感到的约束较少，教师应在班级中制定考核制度，告诉学生哪些行为是不对的，是应该受批评并扣分的，哪些行为是正确的，是应该受表扬并加分的。例如在教学生与诚信有关的知识时，教师应制定对应措施，如“不写作业并向教师撒谎者，扣期末综合测试分数一分”“考试作弊者，当次考试记作零分并扣除期末综测分三分”等等，使学生意识到撒谎是一件不好的事情，从而尽可能避免其在今后出现说谎的现象。又如在维持课堂纪律时，教师应告诉学生：上课违反课堂纪律、交头接耳、捣乱者，扣除期末分数一分等等，在每个学期期末，教师应对每名学生的总体成绩进行评测，并以此为依据评定“三好学生”“优秀班干部”“文明学生”等荣誉称号。在制定考核制度后，教师就应坚决予以执行，除特殊情况外不能出现疏漏的现象，运用奖励或惩罚的措施来使学生明白什么是对的、什么是不对的，同时，教师也可以选出纪律委员、文明委员等，让学生帮助教师进行班级事务管理工作，以提高管理效率。

班主任是班级的核心管理者，要想使班级中的学生都具有较高素质，班主任首先应发挥自身作用，有效开展德育工作，以完成此目标。本文结合小学生年龄特点，从开展思想教育主题班会、带领学生参加社会实践活动、增强与学生家长间的沟通以及制定考核制度四个方面对如何开展德育工作进行论述。德育工作的开展是长期的，教师在小学阶段使学生具有良好的意识观念有助于其今后的成长，在漫长的路途中少犯错误，少受伤害，小学生心智不健全，容易受外界侵害，教师也应对其做好保护工作，使其拥有健全的心智。

【参考文献】

[1]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65-65.

[2]王立志.小学班主任德育工作浅析[J].品牌研究，2014（9）：205-205.endprint