小学数学教学中如何提高学生核心素养

徐小玲

（江西省南昌市进贤县实验学校 江西南昌 331700）

一、重视探究活动，发展关键能力，渗透核心素养

在小学数学教学当中，教师在进行课堂教学的时候应该注重加强学生的课堂的探究能力，在课堂教学当中多设置一些探究活动，这样可以让学生的探究能力得到提高，充分地激发学生学习数学的潜能，让学生可以在数学学习当中发挥更大的优势，让学生的数学学习变得更加有自信心，发展学生的关键能力，这样能够起到渗透核心素养的作用，能够让学生的数学学习变得更加深入人心。数学学习对于很多的小学生来说都是比较枯燥，比较难懂的，那么教师在进行教学的时候，就应该更加注重对于学生的兴趣的开发和培养，发展学生的数学潜力，这样才能够更好地培养学生的关键能力，渗透核心素养，让小学生的数学素养得到提高，让学生的数学修养能够得到提高，这样学生的数学综合素质就会得到提高和培养。

二、合理提出猜想，培养创新精神，渗透核心素养

在进行小学数学课堂教学的时候，教师应该合理地提出一些数学猜想，这样能够培养学生的数学思维和数学兴趣，这样才能够不断地加强学生的数学思维和兴趣，让学生在数学的学习当中感受到数学学习的乐趣，这样才能够更好地培养学生的数学学习思维，提高学生的数学学习能力。在课堂当中提出合理的猜想，能够培养学生的数学创新精神，这样可以培养学生更好地数学学习思维，创新精神对于现在的很多科目的学习都很重要，尤其应该重视创新精神对于学生的重要性，努力培养学生的创新精神，这对于渗透学生的数学核心素养来说也是同样重要的，这样的数学创新精神的培养，能够更加加强学生学习数学的能力，能够不断地培养学生学习的习惯，让学生养成一个良好的学习习惯和学习状态，这对于提高学生的学习能力同样的重要，教师应该更好地培养学生的学习能力，这样才能够更好地培养学生的数学核心素养，提高学生的数学综合素质。[1]

三、进行合理提炼，建立数学模型，渗透核心素养

数学的学习一定要注重对于数学方法的总结，以及对于数学模型的总结，这对于数学学习来说尤为重要，因为在数学的学习当中，由于数学学科的特点，造成了在数学学习当中针对不同类型的题目，有不同的解决方案，这样的固定的解决方案，就可以看做是一个数学模型，这样的数学模型能够帮助我们更好地建立数学学习的结构，能够让我们更好的对于数学难题的理解和掌握，能够加强学生的解题能力。因此，教师在平时的教学当中一定要努力培养学生的对于数学知识提炼的能力，加强学生的数学模型和建模能力，努力培养学生的数学思维，指导学生更多的学习技巧和学习方法，努力提高学生的数学学习，渗透核心素养。[2]

四、运用数形结合，培养数感，渗透核心素养

运用数形结合的方法，能够帮助小学生更好地理解相关的数学知识和理论，能够帮助学生去加深对于一些数学难题的理解和掌握，能够更好地培养数学的学习感觉，培养学生做题、解题的能力，加强学生的数学学习技巧，提高学生的数学综合素质能力。数形结合不仅仅在小学数学当中得到应用，在初高中的数学学习当中也是有着十分广泛的应用，因此，作为小学数学的教学，教师一定要带领小学生做好基础的数学知识的学习和掌握，这也是为今后的初高中的数学学习打下坚实的基础，这样能够让小学生的数学学习变得更加优秀，更好地培养学生的核心素养。

五、关注情感体验，培养自信心，渗透核心素养

关注学生的情感体验，实际上就是要求在平时的教学当中多去关注学生的学习状态。让学生能够在一个更加积极的氛围内学习数学知识，让小学生能够养成一个合理的学习习惯。这对于学生的学习来说尤为重要，因为学习习惯影响着学生的学习效率，学习习惯决定着学生的数学思维能力，决定着学生的数学学习技巧，教师应该从不同的角度去努力培养学生的数学学习技巧，不断加强学生在数学学习方面的自信心，更好地在教学当中渗透数学核心素养。

结语

总之,学生数学素养的培养重点不是教会学生知识,而是培养学习习惯;重点不是强调死记硬背,而是帮助学生理解;重点不是简单重复再现,而是引导归纳总结;重点不是采用题海战术,而是实施变式训练;重点不是肤浅复制教材,而是注重思维训练;重点不是学生语言表述,而是加强能力培养。每位教师不仅是学生学习路上的指导者,更是学生思想品格上的引路人,学生数学素养的培养不是一朝一夕之事,而是一个潜移默化的过程,在平时的教学过程中不断探究,总结经验,才能更好的培养学生的数学素养。[3]