学苑简讯

北京2020年建成10所世界一流职业院校

到2020年，北京将重点建设10所左右特色鲜明、世界一流的职业院校。近日，《北京职业教育改革发展行动计划（2018—2020年）》发布，明确未来3年北京将进一步调整职业院校布局。

北京东城区和西城区原则上不再举办职业教育；朝阳、海淀、丰台、石景山区职业院校以服务中央和首都功能为方向，精准化办学；其他区职业院校立足本区域功能定位或行业企业需求，特色化办学。同时，北京将发挥世界技能大赛集训基地和国家级高技能人才培训基地作用，重点建设若干京津冀职业教育人才培养基地，为北京城市副中心、雄安新区、北京新机场、2022年冬奥会等重大项目培养培训应用技术型人才。

为提升职业教育吸引力，北京将构建“中职—高职—应用型本科—专业硕士”相衔接的人才培养体系，制定一体化人才培养方案。北京市还将完善“文化素质+职业技能”的职业院校学生贯通培养考试招生体系，把分类考试作为职业院校学生考试升学的主渠道，安排在统一高考之前进行，逐步提高本科院校招收职业院校毕业生的比例，并建立全市统一的职业院校学籍管理系统。

同时，在优化布局的基础上，北京将坚决清理无办学行为的中等职业学校，合理调减中等职业学校规模，稳定高等职业学校规模。到2020年，中职教育在校生规模6万人左右，专科层次高职教育在校生规模10万人左右。

广东民办高校均设党组织

“目前，广东省100%的民办高校都成立了党组织，都配备了党组织书记。”广东省教育厅党组成员、巡视员赵康表示，广东省正探索推进从教育行政部门和公办学校遴选党务经验丰富的在职干部，派往民办学校担任党组织书记，工资待遇仍由原单位发放，他们还将兼任所在民办学校的督导员。这一举措从省内民办高校先行先试。

近日，广东省教育厅举行《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》通气会。会上，赵康等着重解读了加强民办学校党建工作，以及各县区设立民办教育发展专项资金等创新性强的“干货”。

“广东将切实加强民办学校党建工作机构、队伍、经费等保障。”赵康具体介绍说，广东省要求民办学校将党建工作经费在学校工作经费中单列，党组织负责人通过法定程序进入董事会，监事会中有党组织负责人，从而推动党组织和党的工作在各级各类民办学校中实现全覆盖。对于民办学校党组织建设、党对民办学校的领导、党组织开展工作的情况，各地要定期开展督导检查，将其作为民办学校年检和评选表彰的重要内容、指标。

《意见》还给民办学校送来了“大礼包”，包括县级以上设立民办教育发展专项资金、补助民办义务教育学校、保障民办学校教师权益、完善公办民办学校教师合理流动机制等。“《意见》要求县级以上应设立民办教育发展专项资金，资助民办教育发展。”赵康认为，这有利于督促仍未设立专项资金的地方加快进度，确保全部设立。

教育部组织义务教育“三科”教师国家级培训

近日，教育部组织开展了2018年义务教育道德与法治、语文、历史学科教师国家级培训，此次国家级培训共有5个班次，分别针对小学二、三年级和初中八、九年级的“三科”教材开展培训。来自全国各地的省级、地市级学科教研员和骨干教师近3000人参加了此次国家级培训。

据了解，为推进国家统编三科教材的全面使用，教育部于2017年启动了为期3年的“三科”教师全员培训工作，培训分为国家级、省及地市级和县区级三个层次，分别由教育部、省及地市级和县区级教育行政部门组织实施，到2019年完成义务教育“三科”教师全员培训工作。国家级、省及地市级主要开展培训者培训，培训对象为省、市、县级“三科”骨干教研员，县级培训对象为所有承担“三科”教学任务的一线教师，2017年已完成教师培训150万人次，2018年将超过去年规模。教育部还为各地提供培训资料、授课视频、培训专家支持等服务，支持各地完成全员培训任务，确保今年秋季学期义务教育“三科”教学工作顺利开展。

参加培训的教研员老师对本次国家级培训给予了高度评价，纷纷表示获益匪浅。“这是一次难得的培训机会，大家都倍感珍惜、积极参加，认真聆听各位专家老师的讲授，努力对培训内容进行消化吸收，希望能够为边远地区的一线教师带回宝贵知识。”来自西藏那曲巴青县中学的初中历史骨干教师拉巴次仁说。

宁波鄞州区：主动担当担责全力推进教育扶贫

近日，从吉林延边州传来消息，刚赴当地支教的蔡卫兵、陈琪、林明3位宁波市鄞州区名优教师已到校报到。近年来，鄞州区主动担当，先后向吉林延边州、江西德兴市、湖南溆浦县、新疆库车县等地伸出援手，大力开展学校援建结对、校长教师挂职交流和教师委托培训，促进当地教育工作提升。

此次支教任务一下达，鄞州区教育局当晚就面向全区学校遴选中级以上职称教师开展动员。由于动员及时、条件优越，报名的都是学校的教学骨干，甚至市区名师。

据了解，鄞州区对支教教师予以优待，在职称评定、评优评先等方面予以倾斜。在教育帮扶开展过程中，鄞州区提出要像热爱鄞州一样热爱对口地区。去年12月，德兴市集体到鄞州学习参观，鄞州积极予以安排特级教师、市名师授课指导，带领他们赴优质学校开展参观交流，学习鄞州的生动课堂、课程改革等，并接收2名机关干部挂职。据统计，3年来，鄞州区各校（园）与欠发达地区学校结成姐妹学校达到85批次，在鄞州挂职的干部和教师超过40人，累计派遣支教教师24名，派出名师名校（园）长外出指导180多人次，接收教师培训800多人次，用于援助帮扶的资金达到500多万元。

普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能

为实施教育“奋进之笔”，推动教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》和教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》落地生根，促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效，国务院教育督导委员会办公室近日印发《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，对有关工作进行安排部署。

《通知》要求，各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构，明确学生欺凌防治工作负责人和联系人，制定学生欺凌防治工作实施方案。要协调组织相关部门建立健全防治学生欺凌工作机制，推动综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障等部门及共青团、妇联、残联等组织落实职责分工，加强协作，共同治理。

各级学校要成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式；明确学校相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务；明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程；在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查。学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。县级教育行政部门要细化欺凌事件处理申诉和复查程序。各教育部门和学校要依据管理权限，对本地本校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。

《通知》强调，各教育部门要按照《治理方案》要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容和标准，细化问责处理规定等；要求责任督学将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度，开展专题教育，加强预防排查。

对外经贸大学：今年试行大类招生特色分流

记者日前从对外经济贸易大学获悉，该校今年起试行适度大类招生、特色分流模式，并首次将“国际组织人才基地班”和“量化金融实验班”纳入统招。

对外经济贸易大学招办主任李永乐介绍，今年学校部分学院内相近相关专业试行大类招生，按兴趣、才性分流，共设置金融学类、经济学类、工商管理类、外国语言文学类、法学类、公共管理类、电子商务类、中国语言文学类、国际政治类九大类专业，供学生选择。预计大类招生人数超过招生总数60%。

今年首次纳入统招的“国际组织人才基地班”和“量化金融实验班”，往年生源均是从在校生中择优录取。李永乐介绍，从今年起这两类实验班将纳入统招，每年侧重不同的省份。

陕西：传统文化助力高校育人

近日，在陕西省委外宣办举办的新闻发布会上，陕西省委高教工委副书记陈乃霞介绍，近年来，陕西省深入发掘优秀文化资源，扎实推进高校文化建设，取得显著效果。

据介绍，陕西礼敬中华优秀传统文化，筑牢大学发展之“根”。西北大学的“中国传统文化”、陕西师范大学的“十三经导读”等课程，先后入选国家级精品课程。高校形成了一批特色鲜明的传统文化讲座，建立了一批国家级、省级文化研究机构，产出大量高质量研究成果。

积极践行社会主义核心价值观，彰显大学发展之“魂”。印发陕西高校培育和践行社会主义核心价值观实施意见和工作指引，把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学、社会实践和教学科研各环节。

传承和弘扬革命文化，补足大学发展之“钙”。先后组织开发“延安精神概论”“延安精神及时代价值”“马栏精神”等13门延安精神与红色文化精品课程，引导广大师生体悟初心使命和责任担当。

紧扣时代脉搏，顺应大学发展之“势”。实施优秀文化进网络，指导支持延安大学推出“小红专—指尖上的思政课”网络思政微课堂。支持西安交通大学发起成立“新丝绸之路大学联盟”，目前已有40多个国家和地区近140所高校加入。

赣州：按每千人口36名学龄前儿童配建幼儿园

近日，江西省赣州市发布《城镇住宅小区配套幼儿园规划建设及管理使用办法》，要求全市城镇住宅小区必须按照国家、省有关文件要求配套建设幼儿园，建设规模与居住人口规模相适应，按每千人口36名学龄前儿童配建相应规模幼儿园，并一律办成公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。

赣州市明晰了规划、城建、教育、国资委等部门的职责。规划部门在规划方案论证时应邀请教育部门参与评审。教育部门将会同规划部门严格审查幼儿园布局、位置和具体建设指标，确保有关技术指标和具体要求在审批规划方案和发放建设工程规划许可证前得到落实，并积极做好住宅小区配套幼儿园的接收、管理和使用等工作。

河北组建10个产教融合集团

日前，河北省政府办公厅出台《关于深化产教融合的实施意见》，《意见》明确，将逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，构建校企合作长效机制，到2020年，组建10个左右产教融合集团（联盟），并将雄安新区确定为全省产教融合率先发展区域。

根据计划，河北将鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办职业教育、高等教育。坚持准入条件透明化、审批范围最小化，改进办学审批环节，细化标准、简化流程、优化服务。通过购买服务、委托管理等，支持企业参与公办职业学校办学。

河北重点提出，要发挥骨干企业在产教融合中的引领作用。围绕本省“三区一基地”建设和新兴产业发展，努力引进京津职业教育资源，重点在现代农业、支柱产业、战略性新兴产业、现代服务业等重点领域，推动行业骨干企业联合职业学校、高等学校组建10个左右产教融合集团（联盟），带动中小企业参与，推动实体化运作。

同时，河北将探索建立校企联合培养机制，校企共同制定培养目标、共同建设课程体系、共同实施培养过程、共同评价培养质量。

河南：生物地理暂缓纳入中考

近日，河南省教育厅下发通知：鉴于目前全省城乡、区域和学校之间办学条件极不平衡，施考条件参差不齐等因素，决定暂不将生物、地理学科纳入全省中招统一考试科目。

为引导初中学校开足开齐国家课程，河南省教育厅在2016年中招文件中明确，从2016年入学的初一年级新生开始，将生物、地理学科纳入中招考试科目。近期，省教育厅多次接到部分地市教育行政部门和初中学校反映，因各地初中办学条件差距较大、考试安全难以保障等因素，建议暂缓两科实行全省统一考试。对此，省教育厅围绕全省初中生物、地理两科课程开设情况、教师队伍、考试保障能力等方面的基础条件进行了反复研究论证，认为目前两科开考存在以下问题：一是部分学校生物、地理两科教师数量尚短缺；二是考试组织难度较大，考试涉及初二、初三两个年级，考生需集中到县城参加考试（考点都设在县城），部分地方难以满足初二、初三年级住宿需求；三是全省标准化考场目前暂难以满足新增考生的考试需求。鉴于以上情况，河南决定暂不将生物、地理纳入全省中招统一考试科目。

江苏：启用留学生“人才地图”

近日，江苏省教育厅和江苏省商务厅共同在河海大学召开江苏走出去校企合作信息平台（也称为“人才地图”）工作推进会，正式启用留学生“人才地图”，共同推进产教融合、校企协同的留学生培养。

据介绍，随着全方位对外开放进入新时代，“一带一路”倡议备受沿线国家的关注和欢迎。江苏已经有一大批企业走出去，开展投资和贸易活动。“企业走出去迫切需要高校培养一大批熟悉沿线国家情况、满足企业国际化战略的各类专门人才。”江苏省教育厅副厅长王成斌介绍，去年4月，江苏省教育厅与省商务厅签署合作备忘录，决定共同建设“江苏‘走出去’校企合作信息平台”，旨在为参与学校、广大企业和中外学生构建一个集招生、培养、实习、就业、社会服务于一体的信息服务平台，为走出去企业招募留学生和留学生实习、就业提供服务。

“人才地图”今年1月开始试运行。目前已经有7000余名留学生及近800家江苏走出去企业上传信息。