浅谈有效疏导初中学生逆反心理策略

杨卉青

摘 要：初中学生的人生观、价值观、世界观尚未成形，在成长过程中容易受到外界环境的影响，当自身张扬、渴望表现的性格与成年人的管教相碰撞时，容易产生叛逆心理。逆反心理不利于师生关系的良性发展，不利于学生与家长的和睦相处，更不利于学生的健康成长，因此了解逆反心理，寻找逆反心理形成的原因，找到合理的方法去疏导学生的逆反心理成了教育者不可忽视的任务。

关键词：逆反心理；关注；交流；策略；分析；指导

叛逆心理是人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都有可能发生，产生逆反心理的根本原因是孩子们长大了，开始从不同角度批判地看待周围的人和事，因为思维运用的不熟练才会在前进的道路上磕磕绊绊。同时，逆反心理的产生还与家庭教育方式和学校教育等因素有关。所以，只要家长和老师给予处在叛逆期的学生足够的尊重和认同，必要的耐心疏导，绝大多数的学生最终会选择回归，重新建立起融洽和谐的亲子关系和师生关系，这对孩子们的健康成长将有很大的帮助。

一、学会交流

大多数初中学生逆反心理发作最强烈的时期短则数月，长则一年，具有逆反心理的学生往往比较敏感，害怕受到伤害，既渴望受到关注又排斥他人，所以如何正确地与学生交流成了解决逆反心理的第一步。调查发现，当他们有烦心事时，70%以上的学生更愿意找身边的好朋友，或者是网友去倾诉，向老师、家长倾诉的学生比较少。这样的结果说明老师、家长在平时生活中容易与学生拉开距离，甚至有的学生存在“老师和家长不会理解自己”的心理，加之老师、家长与学生的交流少，所以很难了解学生内心的真实想法。大多数学生面对着老师、家长的嘱咐、提醒、督促，自然会感觉厌烦、不悦，相互的隔阂很容易导致学生产生叛逆心理，这也是平时家长感到“明明自己是出于好心，可为什么孩子们总是理解不了”的原因。所以，老师和家长应当了解青少年心理特点，正确引导学生将内心矛盾、不良情绪释放出来，以求得心理平衡，缓解或消除心理不畅；多创造和睦气氛，交流时注意语气、语调与用词，尽量避免使用命令的辭令，学会聆听，重视孩子内心的想法，让学生感受到老师、家长的可亲、可敬，学生才更容易接受老师、家长的教育。

二、给孩子足够的关注与尊重

处于叛逆期的学生渴望与众不同，希望突出自我，以获得足够多的认同感。他们渴望独立，用很多家长、老师不能理解的行为给自己打上一个“我长大了”的标签。当对方施加压力，使自己自主地位受到动摇时，就会产生逆反心理，拒绝别人，甚至做出不理智的事来。家长、老师若要以犟制犟，结果只能是两败俱伤，孩子的逆反心理更严重，拒绝接受教育，或是自暴自弃，玩世不恭。所以，对于犯了错误的学生，老师、家长应当多注意摆事实、讲道理，避免从主观人格上的批评，防止学生对学习、生活失去信心，设身处地得站在学生的角度去想，给学生足够的尊重，让学生觉着老师、家长和自己是朋友、是知己，以减少孩子与老师、家长之间的代沟。这样，大多数学生都会与家长、老师重新建立起和睦的关系。

三、加强群体风气建设

调查发现，很多学生有烦心事的时候更愿意向同龄人、好朋友倾诉，有些不好意思对老师、家长谈的内容在同龄人面前可能更容易说出口。同龄人之间不存在代沟，关系也比较密切，在彼此的相互交流中，孩子们更容易受到其他孩子的影响，叛逆心理在这种情况下更容易扩散、加深，而一个良好的群体风气，能够感染学生，推动学生的心理健康发展。所以，作为老师、家长，应当加强对群体的正确指导，一旦发现不良风气应当及时交流、指正，对于一些已经出现逆反心理症状的学生要格外关注，及时纠正，保证孩子们良好的学习、生活氛围。

四、多与学生家长沟通

家长在学生教育中起到的作用往往是大于学校教育的，有的心理问题甚至是由学生家长造成的，是学生家庭生活的表现。老师疏导学生的叛逆心理的同时，阻止学生家长的一些过激行为极为重要，否则教育者费尽心思与孩子们拉近的距离，结果又因为家长的一些言行前功尽弃，这种一曝十寒的教育方式是没有任何效率的。因此，在教育过程中，作为教育者应当时时提醒家长多关心孩子、了解孩子，给学生创造良好的家庭环境，对学生健康心理的发展大有益处。

五、加强对社会现象分析指导

初中学生刚刚接触社会、了解社会，尚未形成正确、成熟的价值观，一旦发现自己长久以来所学到的做人准则以及要遵守的社会公德被社会现象所冲击时，会质疑自己所学内容的真实性，对人性的真善美也容易失去信心。所以，在平时生活中，我们应当避免一味地给孩子们揭示社会黑暗面，应当使他们知道，即使社会上有很多丑恶的现象，但也不缺乏善良的人，教育他们要对社会有信心，未来是充满光明的。

总之，面对初中学生的逆反心理，作为一名教育者要提高自身素养，教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。兵家打仗要知己知彼，医生看病要望闻问切，育人则需一把钥匙开一把锁。站在我们面前的每个学生都像一把锁，要想开锁就要深入了解他们的内心世界，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高自信心。坚信用情、用爱、用智、用心是保证学生心理健康的最好良药。做人难，育人更难。因此，敲开学生的心门，走进学生的内心，保护其幼小的心灵不受伤害，让学生健康成长，这永远是我们教育工作者为之奋斗的最终目标。endprint