爱与鼓励是教育好学生的关键

吴影

摘 要：著名教育家夏丐尊说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

关键词：爱；鼓励；教育

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”不论是大人还是孩子都希望受到表扬和鼓励，尤其是孩子，爱与鼓励孩子会使他们更加康健成长。

一、对学生的爱应是朋友之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。还是前面提到的外校转来的“劝退生”，一次我因一个小手术在家休假几天，学校安排了代班老师，他同代班老师打了起来并上桌子叫号。当我知道这件事后，我先是同孩子母亲联系，电话里我发现声音有些不对劲，再一问得知，她的母亲正在锦州医院住院，此时刚刚做完手术，接到我的电话，忙问我，有什么事？这时我哪能再去告状，我忙说：”没事。”并问：”孩子怎么安排的？”（他是单亲家庭的孩子，父母在他才8个月的时候就离婚了，母亲的娘家是外地的，所以市内没有亲人）他的妈妈告诉我：没办法，孩子自己在家呢。已经一个星期了，不过这孩子自立能力很强。真没有想到，仅仅一个十二三岁的孩子呀。撂下电话后，我往孩子家里挂了电话，一接到我的电话，他先委屈地哭了，问我为什么没来上班，代班老师不讲课，让我们反复抄写生字，我都会了还写，就不能让我们自己安排吗……我没有说出教导主任告状的事，也没有说出刚刚同他妈妈通过电话的事，我先问他吃饭了吗？晚饭吃的什么？谁做的？这时他的心情似乎平静了一些，告诉我，妈妈去外地看病了，一个人在家，晚饭自己做的，吃的方便面，妈妈临走时还买了很多面包。我说你真了不起。并叮嘱他注意关好煤气阀门，晚上把房门锁好，有事找老师。最后我告诉她；“老师刚刚做完一个手术，还得再歇两天。很想你们，尤其是不放心你。现在你妈妈又不在家，晚上放学到老师家吃饭吧。”他很懂事地说：“不了，老师你好好养病，放心，我不会惹祸了。”最后我们约定好不需要学校安排代班老师了，每天晚上我俩电話联系，我告诉他第二天的学习安排，他再转告学生。事实证明效果非常好。

平常我们做班主任的都是在数落着自己的繁忙，总是找着这样那样的理由，回绝着孩子们的点滴要求，忽略了他们的内心感受，总以为他们小，事情小，不理他们也就过去了，殊不知这样挫伤了很多孩子的幼小心灵，也在老师和学生之间树立了一道厚厚的隔墙。长此下去，试问良好班级班风建设又怎么落实呢？要知道班主任就是孩子们的父母官。

二、多一份鼓励、赞扬与热情

教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。曾在《青年教师导报》上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。

在我们班有一个特别好动的小男孩他叫于千禹。在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地对于千禹说：“你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。endprint