如何培养农村小学生课外阅读的兴趣之我见

何晓霞

摘 要：《语文课程标准》总目标中指出：使学生学会运用多种阅读的方法。因此，在阅读目标中强调让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。

关键词：农村小学；小学生课外阅读；培养兴趣；密切联系

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”对于小学生来说，阅读兴趣，是十分重要的，这与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。要提高小学生的阅读能力，仅仅靠课堂是远远不够的，必须要加强课外阅读，培养他们课外阅读的兴趣。而这恰恰是农村小学最薄弱的，由于办学条件有限，应试教育根深蒂固，学生根本没有时间阅读，更不用说阅读能力。但新课标对学生阅读有明确要求，因此，笔者在多年的教学中，发现小学生课外阅读薄弱的原因有以下几个方面：

一是农村小学生不爱读书。随着信息时代的不断发展，电视、网络吸引了学生的眼球，学生根本不愿用大量的时间，去面对枯燥乏味的文字，加之应试科目占据所有的课外学习时间，从而使学生没有尝到阅读的乐趣。

二是可供学生读的书很少。小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，学校的图书大都是为应付检查而充数目的一些书籍，没有实用价值，更谈不上适合小学生；有些学生非常喜欢读书，但家长为了孩子考学校，不愿让孩子看课外读物，绝大多数家长以买作文选为主，造成阅读面狭窄；我在任教的班级里做了一个调查，班上拥有作文书的孩子近百分之八十，而拥有优秀儿童读物的却不多，只有百分之十五左右。

三是学生没有足够的读书时间和良好的氛围。虽然提倡素质教育，减轻学生负担，但大量的习题，重复的练习，仍充塞了学生的空间。在學校里，学生要完成各科作业，而且还要参加各种各样的有益无益的活动，占用了孩子的大量课外时间。放学后还要做家庭作业。近年来，为了脱贫，大都外出务工，孩子常年和爷爷奶奶一起生活，成为留守儿童，缺少家长的关心和督促。所以能够督促其子女博览群书者是寥寥无几。

为了让农村小学生和城区学生一样，能够加强课外阅读，必须从培养学生的课外阅读兴趣开始。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

一是谈自己的读书感受，让学生乐于读书。我经常讲述自己或组织学生讲阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望；有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。

二是提高语文教学的课堂趣味，让学生有兴趣读书。语文课堂是培养孩子阅读能力、提高阅读水平的最佳平台。一节节生动有趣的课可以把孩子们带入到如诗如画的优美境界，也可以把孩子引入到起伏跌宕的情境中，给孩子留下终生难忘的印象。教师还要做学生的榜样，利用课余时间多读书，多讲有趣的典故，多谈读书的收获，主动推荐书籍给学生读，使他们觉得读书有乐趣。

比如，我带六年级时，和同学们一起品读《三国演义》。每天和同学们阅读同样的章节，课堂上和同学们一起分享收获。刚开始，只有部分优秀的学生乐于分享，而我每次都要口若悬河，滔滔不绝地讲故事情节，同学们听的兴趣很高，尤其是认真阅读了的同学。慢慢的参与分享的学生多了，分享的内容也丰富了，于是渐渐的把时间给了学生，让学生各抒己见，都会发表自己的见解。半学期后，就连那些学困生也会积极分享，整个班级的阅读兴趣高涨。在此期间，我还阶段性地在班上组织了几次“走进三国”知识抢答赛。用了一年的时间，我们共同读完了这本名著，我相信学生们会有很大的收获。这种方法不仅仅培养小学生的阅读兴趣，还提高了他们的阅读能力、写作能力以及对读物的鉴赏能力。

三是发挥故事的魅力让学生主动去阅读。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。从而鼓励学生主动阅读。

四是创造条件让学生有书读。有书读是学生阅读的必要条件。我充分利用学校现有资源，挑选图书室较好的图书，在教室内设立图书角，每月更换1次，供学生阅读。同时，利用家长会鼓励家长，给孩子买课外读物。在学校，激励学生推荐自己拥有的最喜欢的书，大家相互借阅，资源共享，从而使家长花较少的钱让子女看更多的书。

总之，阅读是一项最重要的语文基本功，阅读能力是人们生活中必须具备的一种重要能力，是学习、掌握知识不可缺少的能力。学生如果具备了独立阅读的能力，将为终身学习打下良好的基础。因此，我们必须培养学生的阅读兴趣，加强指导，使学生养成良好的阅读习惯，开阔视野，丰富知识，积累语言，提高阅读能力。endprint