音乐高考钢琴备考分析及实施策略

崔婉荣

摘 要：艺术高考的钢琴备考问题一直都是非常热门的话题，因为这对于考生的学习以及考生的未来都有着重要的影响。如何正确对待音乐钢琴高考，有效的积极准备备考，这是许多考生以及教师都关注的重点问题。

关键词：音乐高考；钢琴备考；策略

钢琴作为音乐术科高考中的科目之一，主要考察考生演奏水平和综合表现能力，但是钢琴作为应考科目中备考难度较大的一项，许多学生无法完全掌握考试规则，这就需要教师的帮助和指导。

一、学生备考时出现的问题

许多考生在临近考试的时候，会出现与平常生活、学习不同甚至是相反的表现。这种现象又被称为“考前综合症”。所谓的考前综合症，在医学界没有一个明确的定义，但往往表现为紧张、焦躁、疲倦等。究其原因还是在于学生自身情绪紧张，父母过高的期盼带来了心理上的压力，并且对于自身的水平没有正确的认知。另一种则是因为缺乏舞台实践经验而紧张、胆怯，导致钢琴演奏没有达到正常的发挥。

二、如何做好良好的音乐高考钢琴备考

（一）准确把握考试大纲。《普通高校招生音乐术科统一考试大纲》（以下简称为《考纲》）是高等学校招生委员会颁布的规定普通高校招生音乐术科统一考试性质、目的、项目、成绩计算方法以及考试内容、形式、评分标准的招生工作的指导性文件。是开展音乐高考教学工作，备考工作的依据。有些地方《考纲》极少有变动，有些地方则是年年都有不少改动。每年的考试要求不一样，这就需要每位高考辅导教师应该多去关注《考纲》发生的具体变化，及时了解其中的各种信息，随时根据考纲来调整备考的方法与手段。比如在某省的《考纲》就与之前有着差别：要求考生必须在规定的曲目范围内进行选择，考生不可以自带伴奏或者伴奏CD。备考是否有效，这些信息有着很大的作用。所以，在备考准备的时候，每位教师一定要去了解近几年的考纲，详细掌握其中的规定，帮助学生把握备考的方式。

（二）打好扎實的基础。音乐考生在钢琴学习的过程当中，第一任务就是掌握必要的钢琴演奏技能。音乐考生一般学习两年，所以在这段时间内必须要为高考奠定坚实的钢琴基础。

首先，教师在进行题材选择的时候，应该根据学生的掌握程度、个人情况进行正确的选择。对于市面上琳琅满目的教材，教师选择什么样的教材才能更适合自己的学生，是教师优先考虑的问题。如果教材选择不当，不但会耽误学生的学习时间，还影响了最终的教学效果。针对往届的音乐术科高考的基本情况，教师可以在钢琴教学中，从《什密特》《哈农》《拜厄》《车尔尼599》《小奏鸣曲集》等教材中进行选择，这样便于按照学生的进度选择练习曲、乐曲、复调曲等。

其次，钢琴备考中的一个关键就是进行合理有序的常规训练。考生要想在高考中取得成功，就必须要在有限的时间内进行科学的训练，以达到熟练掌握基本的钢琴弹奏技术。音乐教授赵晓生曾经将钢琴基础训练的过程形象比喻成“站、走、跑、跳、飞”这几个阶段。高考训练就是要在短暂的两年时间内训练学生的这五项基本功。有些从来没有接触过高中生坐到岗前的前面时，身体会不由自主的紧张，按键时手腕僵直，没有弹多久，就感到手腕处、手臂肌肉酸痛、疲乏。解决这个的最好方法就是教给学生重量弹奏法，具体内容是手臂放轻松，让力量不受阻挡的通过肩膀、肘部、手腕，直到指尖，自然的落到琴键上。让学生按照这个方法进行反复的练习，体会其中的诀窍。

除了这些之外，在两年的时间内钢琴学习还涉及到节奏、双音、和弦、八度、踏板等的训练，所以教师应该把握好时间的分配，明确学习进度，让学生练好基本功，为弹奏考试曲目打下良好基础。

（三）寻找方法，有针对性进行教学。根据高中阶段学生的身心年龄以及心理素质分析，这个年龄段的学生，有着一定的自我意识，能够自主学习，但是手指、骨骼关节趋近发育完成，僵硬的手指不容易打开并且灵活运动。教师可以采用几种方法来进行相关练习：玩手心健身球；分序抓手心；做五指的扩指练习。这三种活动每天练习半个小时左右，就能够起到很好的效果。但是想要做到手指强韧有力，还需要与琴键接触。因此，应该在活动五个手指的同时还要进行独立的琴上键盘练习。这样既能够弥补学生基础的不足，也可以减少没有意义的练琴时间，提高了学习效率。

如何选择练习曲目也是一个很重要的问题，教师要针对学生的不足之处进行矫正训练。高中阶段练习钢琴有两个目标，一是为了高考，二是真正想学习，并且将钢琴作为以后的职业。这个时候就需要教师具有发现的眼光，选择有天赋的学生，并且加以正确指导。

（四）曲目的选择。选好考试曲目是备考的关键内容，有些地方《考纲》中对曲目没有太多的要求，学生选择的范围比较大，有些地方则是有所规定，只能按照要求进行选择。不论是哪一种，选择曲目的时候都应该注意以下几点：一是难度适宜，如果曲目难度与考生的实际能力有所差别，像是难度过大，考生可能弹得下来，但是对于细节上的把握并不是那么完美，没法达到应有的技术，再加上心里理紧张，造成错音、漏音，最后肯定无法取到高分。

（五）提高心理素质

考生在考试的过程中因为心理素质较差而不过关的情况十分普遍，所以考生必须要加强自身心理素质的锻炼。教师通过适当的引导让学生知晓自己演奏当中出现的问题，并且加以解决，促进学生对于演奏的信心。

牢固的基础能力同样也是学生自信心的来源，通过不断的快练、慢练，增强学生手指与琴键的协调。教师可以设定考核机制，让学生在班级当中进行公开弹奏，这样可以增强学生在公众场合中的心理素质，避免出现怯场的现象。

钢琴备考是一项既复杂又系统的工作，教师应该做好自己的职责，科学、有效的训练学生的基础能力，对《考纲》做到充分把握，选择好高考曲目。同时要增强学生的心理素质，只有各个方面配合好，才能让备考更好的进行，让学生取得更好的成绩。

参考文献：

[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].上海：上海音乐出版社，2007.

[2]钱晖.浅谈钢琴教学的应试备考策略[J].新校园：理论版，2011，（08）.endprint