善于探索，让高中语文课堂更高效

王高春

随着素质教育的推进，语文教师越来越注重学生在语文学习过程中的体验。如何让学生在短时间内掌握更多的语文知识已经成了广大教师共同关注的问题。笔者认为，对于高中语文教师而言，最有效的教学方法就是不断地探索、不断地创新，设计出适合学生发展的教学方式，最终提高学生的整体学习效率。

一、课前三分钟活动的探索

高中生学习任务繁重，教师在开展语文教学时应当对学生的学习情绪进行有效的调节，帮助学生疏导学习压力，让学生体验到学习的快乐。在传统教学模式下，很多教师都会在上课一开始就直接进入课文，这样的方法看似能够利用课堂中的绝大部分时间，提高学生的学习效率，但在这样的教学方式中，学生失去了课堂的主动权，处于一种被动地接受知识的状态。在这种状态下，学生很容易对教师的教学产生厌倦感。针对这种情况，教师可以对课堂时间进行更加详细的划分，如在课前利用三分钟的时间，设计一些有趣的教学活动来引导学生放松紧张的学习神经，以更好的状态来接受新的知识。

课前三分钟活动形式可以有很多种，比如说让学生轮流进行演讲，或者在这三分钟的时间内快速记忆几个成语，无论是怎样的形式，都能够使学生的表达能力和自主学习语文的能力得到有效的提升。如学习《海伦·凯勒》这节课的时候，轮到一位女生来进行演讲，她非常有心地选择了与本节课内容相关的演讲内容——《生命的眷顾》。在她清脆温柔的声音下，蕴藏着对生命的歌颂，课堂的氛围就这样被调动了起来，学生听着她的演讲，陷入了对生命的深思。随后我展开这节课的教学，获得了理想的教学效果。

二、导语的探索

所谓导语的探索，指的是引导学生认识某一节课的主要内容时所设计的教学语言。导语在整个教学过程中占据着重要的地位。虽然导语的时间很短，但是导语设计得合适与否，会直接影响到学生学习语文的兴趣。所以说，精心设计导语是能够提高语文课堂教学效率的。具体来说，我们应当如何对导语进行探索呢？笔者认为，教师要考虑到三个方面。首先是通过导语来设置悬念，激发学生的好奇心；其次，导语不能太长，要一针见血，太长的导语反而会转移学生的注意力；最后，教师需要根据教学内容设计不同的教学情境。导语设计得合理，能够有效地促进学生的课堂主动性，从而引导学生对学习内容进行主动探索。

在学习《烛之武退秦师》这节课的时候，我设计了这样的导语：同学们都知道谋略在军事上的重要作用。有时候，一个小小的计谋就可以左右一场战争的胜负。古语说：“凡用兵之道，以计为首。”比如，《史记》中记载汉高祖刘邦称赞张良“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，还有像双腿残废的孙膑、轻摇羽扇的孔明都是历史上著名的军事谋略家。今天，我们就来学习一篇课文《烛之武退秦师》，了解一下发生在被孔子称为“无义战”的春秋时期，郑国的大夫烛之武是如何凭借三寸不烂之舌，不用一兵一卒就使秦、晋军队撤退的故事。通过这个导语，同学们既了解了这篇文章的大致内容，又有了学习这篇古文的兴趣。这就是导语的作用，设计出适合学生学习和发展的导语能够使得教学工作事半功倍。

三、教学过程的探索

在高中语文课堂上，占据时间最多的就是教学的过程。教学过程是否符合学生的发展规律和认知水平，对于学生的语文学习有着巨大的影响。所以，为了全面地提高高中语文课堂教学的效率，教师应当针對教学的过程进行有效的探索，并对教学过程作出优化，让整个过程更加适应学生的发展。

具体来说，教师可以从多个方面着手，如在设计课堂提问的时候，应当紧扣教学主题，设计具有引导性的问题来引发学生的思考。再如灵活地处理课堂教学，教师应当及时调控课堂，把握课堂的节奏，对教学过程中出现的偏差进行及时处理。除此之外，教师还要对教学资源进行有效的开发，引入语文教材之外的一些名人名言、诗歌散文等资源，开阔学生的眼界，让学生学到更多的语文知识。

在开展《东方和西方的科学》这节课的教学时，我带领学生对本节课的内容进行了有效的探究之后，向学生提出了几个问题，以促进学生对本文进行更加深刻的理解。问题一：东方科学与西方科学有什么样的关系？问题二：作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面的作用，并批评了某些偏见？通过学生的交流讨论和深入探索之后，得到了较为全面的答案，东方科学和思想是西方科学的源头，并且给现代西方带来新的生机。作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。通过这两个问题，让教学过程更具有研究的特点了。

教师的天职在勇于探索教育，学生的天职在勇于探索知识。善于探索，能够让高中语文课堂变得更加高效，使高中生在学习过程中形成自主探究的能力，促进整体教学水平的发展和提高。endprint