探讨普通高中英语学习困难的成因及对策

福建省光泽第二中学 官玉进

《高中英语课程》的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。可本人通过几届普通高中的英语教学，发现如今普通高中英语“学困生”的人数一届比一届多，学生的英语能力与新课标的要求差距越来越远。下面本人就这一问题提出一些个人看法，以供参考。

一、困难成因分析

1.小学与中学英语教学相脱节

现行初中课本词汇量大，教学内容多，教学课时紧，学习要有一定的小学英语基础。可许多地区（特别是农村）小学阶段只重视语文和数学的考查，虽开设了英语课，可因师资力量严重不足，使小学英语名存实亡。学生一进中学，面对英语新教材的大量词汇记忆和快节奏的学习，由于没有英语基础，无法跟上教学进度，被迫输在“起跑线”。

2.语文课句子成分划分要求的弱化

近年来，语文考试对“句子成分划分”不作要求，导致学生到了高一还不知主谓宾是啥。可高中的从句学习、分词短语的应用和英语短文写作等，无时无刻不要用到该项知识，该项知识的欠缺，直接导致高中学生英语学习的重重困难。

3.初中英语教师对学生的能力要求不达标

由于考虑到学生的毕业率，中考试题以考查基础为主，难度相对较低，对于较难的知识点考得少。于是初中相当多的英语老师便大胆取舍，不愿在难而不考的知识点上“浪费时间”。而往往中考不做考试要求的难点，几乎都是高中时段必须掌握的重点。正因为这种取舍，使学生未能达到本该有的能力，影响了高中的英语学习。

4.高中“择优入取”的招生制度

高中招生“择优入取”，合法但不够合理。目前中考只计语数英的总分，其他科只算等级。尽管中考英语难度不大，英语成绩较好的同学能考120分以上（总分150分），而差的同学却不会超过90分。根据“择优入取”原则，英语成绩较好的同学都上了重点高中，而成绩较差的只能进入普通高中就读，如此状态的高中英语学习怎能不困难？

5.现代版的“读书无用论”所致

当今社会在经济大潮冲击下，金钱成为衡量人价值的标准，读书无用论的思潮重又悄然泛起。在大学扩招之后，大学毕业生数量暴增，“毕业即失业”的现象日益严重。在教育费用猛涨、就业低潮的双重压力下，贫困群体（尤其是农村）负债读书，但最终将落得“毕业即成次品”的下场。这种现代版的“读书无用论”使得学生不再有先前的雄心，也就没有非把英语读好的壮志了。

二、对策及建议

1.重视学前热身，放眼未来教育，莫要“考则教”

小学阶段的英语学习是一种学前热身，主要是学习方法和兴趣的培养，为将来能快速适应正式教育做准备，其重要性不言而喻。小学教师不能有“考则教，教即为了考”的想法，要有放眼未来教育思想。学校必须指派正规的英语老师教会学生认读并发好26个字母及元音和辅音音素的读音；让学生掌握一些简单的日常用语，学唱几首英语歌曲，开展一些英语小活动，让学生体验学习英语的快乐，从而培养对英语的学习热情和兴趣，为初中的英语学习顺利接轨。

2.初中基础阶段狠抓单词的记忆、性的辨别和句子成分的划分

初中一年是英语学习方法、学习习惯养成的关键性一年，也是基本词汇、基本句型积累和掌握基本句法应用的最重要的一年。部分学生因时间投入不足，知识缺漏越来越多，对英语的学习兴趣和信心也就越来越少了，直至后来变成了“学困生”。初中英语老师对学生关键知识点的掌握要做到人人过关，为高中阶段的英语学习打下坚实的基础。

3.改善普通高中办学条件，改革高中招生制度，实行片区招生

中考制度和高中“择优录取”的招生制度，把语数英三科总分高者全部纳入重点高中就读，人为造成普通高中因生源差而导致教学质量差特别是英语教学上不去的结果。这种仅凭一份试卷就残酷把学生判为“成功者”和“失败者”，而后只让“成功者”享受到重点高中优质的教育资源，而“失败者”只有到一个办学条件和师资力量都相对薄弱的普通高中就读，这必然导致学生产生失落和被遗弃的心理，极不利于学生的身心健康和学业发展。我认为，当地政府应加大对普通高中的支持力度，改善普通高中的办学条件，实行片区招生，从而从根本上解决普通高中英语学习困难的问题。

4.端正社会风气，切实提高知识分子待遇，莫让“十年寒窗苦，化成两行泪”

虽说人才是决定事业成败的关键因素，国家提出“科教兴国”，积极倡导“尊重知识，尊重人才”的口号已多年，可现实中“知识分子”因收入低，真正得到尊重的有几人？大学生“过剩”，许多人大学后就“失业”，或将就找一份与自己专业不对口、并不喜欢的工作糊糊口，出现了“价值迷茫”。正是这种“迷茫”，使现在的普通高中生已不再把考大学当回事了。因此，国家只有端正社会风气，切实提高知识分子待遇，才能形成尊重知识、尊重人才的社会正气；如果没有这种社会正气，普通高中的学校教育就将因“十年寒窗苦化成两行泪”的悲剧而走向失败，英语教学自然也难逃其中了。

总之，培养“会做事、懂外语”的人才是全面实施素质教育的迫切需要。搞好普通高中的英语学习是我们所面临的一种挑战。我们只有解决客观存在的问题，采取有效的措施，才能从根本上改变普通高中英语学习困难的局面