关于小学语文拓展阅读教学的探究

王文艳

摘 要：拓展阅读指的是对课文内容的一种延伸，教师在针对课文知识进行讲解的同时，可以利用拓展阅读的教学方法，增添课堂的知识内容，为学生带去更多的语文知识，这对语文教学的成果具有积极作用。针对拓展阅读教学方法的有效应用可以全面提升教学效率与教学质量，积极培养学生的语文综合能力。尤其是对小学语文教学来说，应用拓展阅读的教学手段，可以进一步提升学生对语文学习的兴趣，保证最终的教学成果。在针对拓展阅读在小学语文教学中的作用进行探讨之后，又研究了提升拓展阅读应用效果的策略。

关键词：小学；语文；拓展阅读

我国现在正处于信息量较大的发展阶段，对于信息的获取能力代表着一个人的综合素质。而信息获取的过程中，离不开阅读理解能力的有效支撑，解读信息的能力是人类自身文化素质的重要体现。为此，在教学活动中，需要加大对学生语文综合素质的培养，使其具有较强的信息解读能力。然而，我国目前在进行语文教学中，由于教材内容的限制，对学生语文综合素质的影响较大。此时，就突出了拓展阅读教学的重要作用。利用拓展阅读教学手段，可以最大限度地发挥语文教学的作用，使学生获取更多语文知识。

一、拓展阅读在小学语文教学中的作用体现

1.培养学生的学习兴趣

在新课标推出之后，教师在开展教学活动时，对学生的兴趣给予了足够的关注，培养学生的学习兴趣成为提升教学质量和教学效果的重要手段，这也是现阶段小学语文教学中所面临的重要问题。而拓展阅读在小学语文教学中的应用不仅能够增加课堂的知识内容，教师对课文内容的有效引入也可以充分激发学生的学习兴趣。同时，教师在课堂中也可突出学生的主体作用，使课堂氛围更加活跃，将枯燥的知识变得更加活力，从而引起学生的学习兴趣。在对拓展阅读内容进行选取时，需要充分考虑到小学阶段学生的兴趣爱好，选取带有教育意义的成语故事、童话故事以及百科知识等符合学生年龄特点的内容作为拓展阅读内容，从而提升学生对语文学习的兴趣。

2.增加语言积累量

在小学语文教学中，教师如果能够重视拓展阅读的重要性，在课堂教学的同时，做出一定的延伸，将课外的相关读物介绍给学生，让其在学习教材内容的同时，能够了解更多阅读知识，可以全面提升学生的语文综合素质。除此之外，对相应课外读物的阅读，还可以使学生的知识储备量得到进一步提升，学生在阅读的同时，也可以掌握更多的语言表达能力。

3.增强学生的写作水平

小学阶段，由于学生缺乏相应的生活体验，日常生活中接触的事物较少，在进行写作的过程中，写作内容往往较为空洞，造成学生写作水平普遍偏低的问题。而拓展阅读的应用，教师可以引导学生去接触一些具有故事情节以及教育意义的作品，并且为学生制定阅读目标，使其形成良好的阅读习惯，在长期的积累之下，学生可以储备大量的写作素质，这样在进行写作的过程中，学生才能下笔如有神，使写作内容得到进一步提升。

二、提升小学语文拓展阅读教学质量的策略

1.创造阅读环境

教师实现对学习节奏的良好把握，是获取更加高效拓展阅读的有效途径。但是也不能单纯地依靠学习途径，同时还要具备有亲和力的语言以及和蔼的态度，将较为良好的阅读环境提供给学生，这对学生阅读兴趣的提升有积极意义，进而促使其阅读能力在原有基础上得到不断提升。低年级学生在刚接触拓展阅读时必须有效激发其兴趣。教师在这一过程中必须发挥自身的引导作用。每个学生之间会有不可避免的差异存在，教师需要给予这种差异充分的尊重。绝对不可以出现忽视基础较差学生的现象，必要时还要进行示范带动学生，这对学生语感以及词汇的提升都有积极意义。学生在学习过程当中一定会遇到难点问题，教师需要在学生产生疑问之时细心引导，及时帮助学生解决困难。和谐的阅读氛围，对学生深入阅读以及主动阅读习惯的培养有重要作用。

2.扩大阅读范围

作为拓展学生知识面的主渠道，语文阅读教学同样也要向课外延伸，以多样化的材料吸引学生，让学生全面提高综合素养。比如，鼓励学生到图书馆、报馆、书店等文化中心进行自主阅读，内容既可是语文方面，又可以是数学、历史、地理等方面，既可以是小说，又可以是科学技术内容，只要是有利于学生身心健康、自我发展的，就可以广泛涉猎。而一旦遇到较艰涩、较难懂的内容时，学生可视情况而定，仔细读、反复读，进而真正理解其中的知识和所传达的思想。久而久之，学生一定能够从中受益良多，并在潜移默化中提升综合素养。

3.为学生搭建阅读交流的平台

为了使学生的阅读量得到有效提升，教师可以利用自身的职务之便，为学生创建良好的阅读交流平台，使学生在交流的过程中掌握更多知识内容，实现对学生语文综合能力的提升。除此之外，还可以引导学生加强对优秀阅读作品的重视，并且为学生推荐多种优秀作品和读物，使其在阅读的过程中掌握更多语文知识。例如，建立学校阅读网站，使学生能够在网站内部交流阅读内容，并且在其中陈列多种优秀读物，供学生挑选。同时，建立与学生家长的有效联系，并且倡导家长将读过的优秀作品上传到学校网站中，发动家长的力量，共同创建阅读库，为学生的拓展阅读活动提供阅读材料。

總之，通过上述分析可以发现，拓展阅读在小学语文教学活动中的重要作用。为此，在后续的教学工作中，要求教职人员需要加大对拓展阅读教学的重视，充分利用拓展阅读的教学作用，提升小学生的语文综合素质。与家长建立联系，长期督促学生完成自主阅读，从而提升学生的知识储备量和语言表达能力。

参考文献：

[1]余丹玲.关于小学语文拓展阅读教学的研究初探[J].新课程（上旬），2017（9）.

[2]徐维.关于小学语文拓展阅读教学及研究[J].教育，2016（12）：52.

编辑 冯志强