小学音乐教育中的问题与应对措施分析

李思思

摘 要：小学音乐作为小学教育中的组成部分之一，占据着重要的作用。在素质教育要求中，学校应致力于培养出德、智、体、美、劳等全面发展的学生。所以对于学生而言，音乐教育是必不可少的。因为教育不仅可以陶冶学生的身心，提高学生的审美意识，还能获得美的感受，推动学生的美育发展。然而就当前的小学音乐教育现状而言，其还是存在不少的问题，影响了小学音乐教育的发展。因此对小学音乐教育中的问题和应对措施做一个探讨。

关键词：小学；音乐教育；问题；措施

音乐是一门艺术学科，它和其他的语文、数学等学科不一样。通过对语文、数学等学科的学习，可能使得学生能够明显感受到自己对知识的掌握，家长也能够明显看到学生的进步，但这并不意味着学习音乐就看不到学生的进步。音乐的学习，是一个比较漫长的过程。而音乐对人的作用，也主要是体现在对人的心灵的作用。通过音乐，学生可以在无形之中感受到美，体会到美，从而可以提高他們的审美意识，可以陶冶他们的情操。所以不应该让应试教育的不足，影响了音乐教育的发展，影响了学生对音乐的学习。

一、小学音乐教育中存在的问题

由于一直以来都处于应试教育的环境当中，学校和教师对于音乐、体育、美术等非文化学科都没有产生足够的重视。所以这些非文化学科的课程安排和文化学科相比而言，是非常少的，这也就使得小学生的音乐基础是比较差的。除此之外，虽然一些学生对音乐有着浓厚的兴趣，但是由于教师的教学方法不当，导致学生开始降低对音乐的兴趣。还有一点就是，因为教师的评价方式比较单一，重基础，轻技能，这也在无形之中影响了学生对音乐的学习。

二、改善小学音乐教学的相关措施

（一）更新教学理念，建立以学生为中心的音乐课堂

首先，教师要更新其教学理念，意识到小学音乐教育对学生具有重要作用。其不仅可以培养学生的审美意识，培养他们的表现力和感受力，还能在一定程度上促进学生的思维发展。其次，教师应该建立以学生为中心的音乐课堂。在素质教育中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。所以教师要在音乐教学课堂上，尽力营造出一个良好的氛围。在更好的课堂环境下，带领学生去感受音乐的魅力，让学生认识到音乐的世界，以此来达到提高学生审美意识，丰富学生精神世界，提高学生精神境界的目的。例如，在学习歌曲《春天在哪里》时，教师可以通过歌曲中欢快的旋律将学生的学习积极性调动起来，之后再慢慢带领学生感受歌曲中的意境，培养学生对音乐的欣赏能力。

（二）运用多种手段激发起学生的学习兴趣，提高学生的审美能力

在音乐课堂教学中，教师要注重培养学生的音乐兴趣。只有学生对音乐感兴趣，才能心无旁骛地投入到音乐学习中来，确保音乐课堂的教学质量和效率。因此，教师可以充分利用多媒体等手段来创造一个和教学内容相匹配的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣。例如，在学习歌曲《草原》时，教师可以先不急着播放歌曲，而是通过投影屏幕，给学生展示几幅和草原相关的画面。如蓝蓝的天空、朵朵白云、一望无际的大草原、羊群等。通过这些画面，学生的内心便会被这些草原画面所占领。此时，教师便可以播放与草原相关的伴奏音乐。有了音乐的加入，学生便可以更好地感受草原，感受大自然。他们的心绪会随着伴奏音乐而变化，他们会感受到来自草原的辽阔，感受到来自草原的微风，感受到来自草原的轻松与自在……之后，教师可以再次播放一遍歌曲，在投影屏幕上显示歌曲的歌词。让学生一边听音乐，一边感受歌词，感受从歌词中表达出来的情感。在这个课堂教学中，教师利用多媒体教学方式，在视野和听觉上抓住了学生的眼球，给学生创造了一个如草原般轻松自在的学习环境。激发他们的学习兴趣，使得他们可以更好地感受到音乐的美，更好地体验到音乐的魅力。

（三）开展多种形式的教学评价

教师要开展多种形式的教学评价。采取单一的评价方式，是无法准确地对学生进行评判的，也不利于学生的全面发展。所以教师可以根据学生的课堂表现结合学生在音乐活动中的表现来对学生进行评价，也可以采取让学生自我评价、小组内部互相评价的方式等多种方式来评价学生。教学评价对于学生而言，极其重要，影响着学生的后期学习。所以教师要多鼓励学生、激励学生，才能有利于学生后期的发展学习。

音乐具有一种特殊的力量，它可以在潜移默化中影响着学生的情绪。所以通过音乐，学生的内心会受到极大的鼓舞，让他们的内心充满了力量和勇气，从而激励他们将这种内心的力量转化成实际行动。此外，透过音乐，学生也能见识到新的东西，开阔他们的视野，了解到音乐里面的世界。所以学校、家长、教师都要认识到小学音乐的重要，注重小学音乐对学生的培养，推动小学音乐教育的发展。

参考文献：

[1]赵月.小学音乐教学中存在的问题分析与对策思考[J]. 中华少年，2017（10）.

[2]李丽娟.浅析中小学音乐教育现状及新形势下的应对策略[J].通俗歌曲，2015（6）：138-139.

[3]陈晓莉.浅析我国小学音乐教育中存在的问题及其解决对策[J].读与写（教育教学刊），2016，13（3）：231.

编辑 刘瑞彬