网络文化对青少年价值观发展趋势影响分析

陈 怡 董 菁

（1内蒙古自治区团校（内蒙古师范大学青年政治学院），内蒙古呼和浩特 010051；2呼和浩特市第二职业中等专业学校，内蒙古呼和浩特 010051）

1 网络文化的特征分析

网络文化是依托于互联网而存在的，在网络文化的不断发展下，已经逐渐形成了自己的特点。首先，网络文化具有一定的虚拟性，由于互联网本身就具有一定的虚拟性，一寸互联网存在的网络文化也是具有一定的虚拟性的。因此，网络文化是不同于现实文化的，更多的是现实文化与虚拟世界的交融，这种交融是借助数字化技术实现的。其次，网络文化具有一定的开放性，网络文化中，每一个人都可以相对自由的表达自身的观点，使得网络文化信息呈现一种繁荣的状态，信息的来源开始变的多样化。再次，网络文化还具有一定的交互性，人们在互联网中的交流是实时性的，对于信息的接收与发送也都是实时的，参与到网络中的人都是有选择性的接受一部分信息并做出回应，也可以选择不接收信息也不回应。网络文化的参与者在这种信息交互的过程中体现了其灵活性。最后，网络文化还具有一定的多元性，这种多元性不仅体现在网络文化本身的多元性，还体现在网络文化主体的多元性、表现形式的多元性、信息内容多样性等。

2 网络文化对青少年价值观形成的积极影响

2.1 网络文化有效的促进了青少年的德智体美全面发展

网络文化的发展与社会经济与科技的发展是不可分割的，尤其在提升社会精神财富与生产力方面贡献良多。由于网络文化具有一定的丰富性，各个网络文化参与者都相对平等，这在一定程度上推动了我国文化与世界文化的交融，这种文化的交流与融合在一定程度上丰富了青少年的精神世界，为青少年的全面发展提供了平台。一方面，精神文明的发展使得青少年能够吸收丰富的网络文化，并在一定程度上推动了青少年的创造力，实现青少年的精神文明建设，推动了其在品德与智力方面的发展与提升。另外，丰富的网络资源维青少年提升自身的审美能力，促进了青少年不断推动自身的德智体美全面发展。

2.2 网络文化推动了青少年的身心健康发展

在现实生活中，很多青少年由于本身处于叛逆的青春期，其在学习、生活中也同样面临着一定的压力，背负着父母与教师的殷切期望，承担着一定的义务与责任。但是由于其叛逆性格或者是与父母沟通失败，导致这些压力无人倾诉。网络文化的虚拟性、交互性、自由性使得青少年可以寻求更多志同道合的朋友，互相倾诉彼此的压力，减轻自身的心理负担，满足青少年被尊重的需要、情感的需要、交流的需要、独立的需要、安全的需要等，在一定程度上满足了青少年的心理需求。另外，网络文化的繁荣使得网络中的信息多种多样，青少年在参与网络文化的过程中能够通过与他人的比较认识到自身的不足，并积极努力的不断完善自我。另外，而丰富的网络资源为学生发展自我提供了借鉴与参考。例如，网络上很多健身视频等可以帮助青少年积极的锻炼自我，提升身体的素质。从这个角度来说，网络文化有效的促进了青少年的身心健康发展。

2.3 网络文化促进了青少年的爱国意识、民族荣誉感与个人价值观的形成

网络文化的开放性与多元性使得网络文化中也有国际上的声音，同时，也能够使得中国的、民族的优势更加自豪的展示出来，提升了青少年的爱国意识以及民族荣誉感。网络文化的参与者实际上都带有民族与国家的标签，每一个人都希望本国本民族的文化得到其他国家地区人们的认可，在这种情绪下，青少年的爱国意识大大提升，尤其是在国家文化受到侮辱时，青少年的爱国意识与民族荣誉感就会被激发，使得青少年团结起来，维护国家的主权与领土完整。网络文化环境下，信息交互的便捷性使得青少年能够更加快捷及时的了解时事动态，提升了政治的透明度。这也有效的引导青少年的思想走向成熟，引导青少年树立正确的世界观，提高青少年的社会与民族荣誉感。同时，青少年也能够实现个人的价值，引导青少年逐渐走向成熟。

3 网络文化对青少年价值观形成的消极影响

3.1 网络文化的多元化使得青少年的价值观差异逐渐增大

在传统的教育文化背景中，青少年所能接触到的信息与文化都是由社会、国家、学校和家长层层把关的，因此，相对而言，青少年接触到的文化有限，而且大部分都是较为积极的、正义的。但是随着网络文化的兴起，大量的网络信息不断涌现，各种价值观的信息充斥在青少年的周围，但是这些文化往往并没有家长与学校的把关，使得各种各样的文化与价值观充斥在青少年的周围，这种网络文化的多元化使得青少年的价值观导向也出现多元化的趋势，青少年的价值观也越来越多元化，不同价值观之间的差距甚至非常大，不利于青少年确立正确的人生目标。

3.2 网络文化极易使得青少年的价值观体系紊乱，对其价值观造成冲击

网络文化并不只是限制在中国地区的，它是全世界共同参与、共同拥有的。因此，网络文化的兴起使得西方文化同样传入我国，我国的文化因此受到了西方文化的冲击。尤其是美国在世界互联网中，提供了80%的信息，美国对于互联网的掌控与影响了是远远大于我国的。因此，我国的网络文化受到了西方文化的冲击。在这种背景下，青少年的价值观念尚未成熟，很容易受到西方文化的影响，中西方文化的冲突使得青少年的价值观体系发生了混乱，当中国传统文化与西方文化发生冲突时，青少年往往显得无所适从。长此以往，会严重影响青少年的价值观，使其价值观体系紊乱。

3.3 网络文化容易使得青少年的价值观失范

在现实生活中，人们的行为往往受到道德、法律等的约束，因此，青少年的行为往往是较为严谨与规范的。但是在网络世界中，由于网络文化具有一定的虚拟性，青少年在进行网络信息交互时可以隐藏自己的实际信息，网络交流也具有一定的随意性，往往难以控制与约束，这使得青少年的道德观念与意识弱化，忽视了现实生活中道德对于人的约束，长此以往，青少年的道德价值观体系容易畸形，甚至很多青少年在有心人的引导下，在网络上发布不实言论、散播低俗文化，甚至无视法律传播病毒、进行网络诈骗等，导致青少年道德价值观失范。

3.4 网络文化影响了青少年正常生活与学习秩序

网络文化的出现为青少年带来更多学习资源的同时，也带来了各种各样的诱惑，一方面，青少年的自制力较差，很容易受到网络游戏等的影响，并沉迷其中，严重影响了青少年的正常学习与生活，使得青少年荒废学业，甚至厌学、逃课、自暴自弃。另一方面，网络资源的便利性在一定程度上也影响了学生对待学习的认真程度与态度。很多青少年为完成作业，不经过思考，只是单纯的从网上下载答案，完成任务，这种学习态度无疑是不认真的。

4 网络文化下构建青少年正确价值观的具体措施

4.1 网络文化下构建青少年的理性信念与社会责任感

在当今的网络文化下，要想帮助青少年树立正确的价值观体系，就要对青少年的价值观进行重构，首先应做的就是为青少年树立一个崇高的理想与信念，为青少年的健康成长保驾护航。崇高的社会理想与信念是青少年认真学习的动力，也是青少年不断提升自我素质的必备条件。因此，在网络时代下，为提升青少年的理性信念与社会责任感，使青少年明确其自身的社会责任，提升青少年的民族责任感与保护民族的意识。

由于青少年是民族的未来，民族要想发展，就要从青少年着手，利用网络文化，潜移默化的加强对青少年的思想政治教育，例如，对青少年经常浏览的网站进行价值观的审核，并在青少年打开时进行一定的政治提醒，使青少年清晰的认识到自身的角色与任务，明确自身的社会责任，促使青少年为建设社会主义国家而奋斗。同时，加强对青少年的民族荣辱观念教育，使得青少年明确应该以什么行为为荣，以什么行为为耻。另外，培养青少年的爱国意识，青少年要不断接受爱国教育，这一教育要求青少年能够利用网络保护国家形象，并对侮辱国家的人进行适当的、合理的反击。

4.2 网络文化下重构青少年的道德观念

道德与法律都是规范人们行为的有效工具，对于我国的文化而言，道德对人们的约束较为广泛。在网络文化下，对青少年的道德观念进行重建，就需要树立青少年的诚信意识，将诚信作为青少年的道德底线。但是对于人情化等传统的诚信观念，青少年不能全盘接受，而是应该接受其精华，放弃其糟粕。网络文化下，青少年应诚信做人，其行为也要遵守诚实、正义的原则。另外，青少年要构建正确的金钱观念，不受网络文化中所谓的“拜金主义”的影响，明确金钱的获取要通过自身合法的努力获得，不拿取不义之财。在社会主义的背景下，树立正确的金钱观念，就要对正当物质利益关系的合理存在进行肯定，在不违背国家和人民利益的情况下追求个人利益。

5 结语

总而言之，网络文化的发展使得青少年的价值观体系受到了一定的影响与冲击，网络文化在为青少年的提供丰富的网络资源的同时，也在不断冲击着青少年的价值观体系，使得青少年的价值观体系失范，不利于青少年价值观的发展。因此，为解决这一状况，应对青少年的价值观体系进行重建，构建正确的信仰、道德观念等，进而促进青少年的健康与全面发展。