民办高校少数民族学生民族团结教育途径探析——以重庆人文科技学院少数民族学生为例

江 岚

（重庆人文科技学院，重庆 401524）

1 加强民办高校民族团结教育的重要意义

我国是统一的多民族国家，扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识，是维护学校、社会稳定和国家统一的必然要求。新形势下，对学生加强民族团结教育，也是防止敌对势力向学校渗透的需要，是使学生了解中国多民族的国情的需要；是使学生更好地投入到和谐社会建设中去的需要。

1.1 学校实际情况的需要

加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望。当前，随着我国综合国力的不断增强，西方国家利用民族和宗教等问题伺机挑拨我国各族人民的团结与和谐的问题也日益突出。在新的形势下，更需要进一步加强民族团结的宣传教育。我校设立有少数民族预科部，全校现有19700多名学生，其中少数民族学生4300多名，占有一定的比例，且分散于各个二级学院，所以做好学校的民族团结教育工作也显得非常重要。

1.2 提升学生民族团结意识的需要

各民族学生都热爱自己的民族和文化、维护民族风俗和传统，具有强烈的民族意识。各个民族都有自己的特点和差异，民族问题也相应存在。所以，在学生当中开展民族团结教育可以使其更深入地认识到各民族的特点，从而提升学生的民族团结素质。

1.3 实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”的需要

“中国梦”的实现离不开民族团结，没有各民族的团结，就不可能真正实现中国梦。高校是对各民族的青年学生进行民族团结教育的重要阵地，加强学生民族团结教育不仅符合实现“中国梦”的内在需求，也是我国各项事业全面保持协调、持续、稳定发展的前提和基础。

2 加强民办高校少数民族学生民族团结教育的途径

我校一直都很对少数民族学生的教育和管理非常重视，并积极开展少数民族大学生的民族团结教育活动。但加强少数民族团结教育需要多管齐下，齐抓共管，不断提升全校师生的民族团结意识，丰富民族团结教育的途径，才能进一步推进少数民族团结教育的工作。

2.1 提高学校师生对民族团结教育的思想认识

通过前期的调查我们了解到，学校有部分教师和学生对于民族团结教育的认识还不够充分，如果对民族观和民族政策理论不够了解。学校的民族团结教育工作，教师是主导，学生是主体，在思想上提高师生对民族团结教育工作重要性的认识，是做好学校少数民族团结教育工作的基础。可以创新民族团结教育形式，通过民族音乐、民族常识等特色课程和专题讲座，系统地提高师生对民族团结教育的认识。

2.2 提高民族团结教育工作者的专业素质

学校可以把民族政策法规纳入教师政治理论学习计划之中，在广大教职工中开展民族政策法规的学习，采取集中培训和自学等方式，对广大教职工进行系统的党的民族宗教政策教育,加强对队伍的相关知识和能力的培训，提高民族团结教育工作者的政策水平和专业素质，才能在民族团结教育中达到良好的效果。

2.3 重视新媒体在加强民族团结教育中的应用

新媒体在近几年的迅猛发展，对学生的学习、生活等各方面都产生了深刻的影响。所以利用新媒体来开展教育工作，建设好民族团结宣传阵地及舆论导向平台，宣传民族团结的理论和政策，促进各民族之间文化的交融。为各民族的学生提供形式新颖的交流平台，以便于更好地增进对彼此的民族独特文化的了解，只有在了解的基础上，才会相互吸引和尊重，自觉成为民族团结的维护者。

2.4 结合少数民族学生的特点开展工作

一是要尊重少数民族学生的风俗习惯。民族团结教育工作者要积极与少数民族学生交流，了解他们在学习生活中存在的困难。学生是民族团结教育的主体，我们应以人为本，尊重学生的个性和人格，尊重学生的权利和尊严，启发和引导大学生自我教育和自我管理，让大学生主到参与到民族团结教育的工作中来，提高教育的实效性。

二要尊重学生的宗教信仰。有宗教信仰的学生们生活的校园和在家里的环境不一样，心理方面也可能变得更加敏感。当校园环境中出现与以往生活的环境不相一致的情况时，有可能引发心理冲突，从而影响学校的民族团结。我们应广泛宣传尊重少数民族大学生的合法宗教信仰，引导各民族大学生树立正确的祖国观、历史观和民族观。

2.5 建立以多文化包容为特色的校园环境

从多个层面来打造富有民族特色的校园文化环境，通过校园文体活动展现各个民族丰富多彩的传统文化魅力和民族风俗习惯，密切各民族大学生之间的联系，促进各民族学生之间的交流。我校每年十一月份举办的少数民族节，就让各民族大学生在各种庆祝活动中，充分展示各民族语言、服饰、饮食等方面的传统文化，并结合富有民族特色的游戏和比赛，吸引了学校广大的师生参与其中，成为学校一道亮丽的风景。类似活动的开展也可以锻炼和提升各民族大学生的自身素质和文化修养，让各民族大学生得到全面的发展，增强彼此的凝聚力，从而使民族团结教育真正的深入到学生心中。

2.6 重视少数民族中优秀学生的培养和选拔

通过下发的调查问卷，我们了解到，少数民族学生当中，有相当一部分学生有强烈的参与班级事务管理和服务的意愿，愿意积极向党组织靠拢，而这一部分学生也有助于我们更好地开展民族团结教育工作。

一在学生管理中要注重少数民族学生干部队伍建设。在对少数民族学生充分了解的基础上，从政治素质较好，综合能力较强的人选中，培养一批学生干部，参与到学生日常管理工作中。在学生会、班委成员的组建上，要考虑到少数民族学生的比例，激发民族学生参与班级管理的热情和积极性。通过这些学生干部，可以及时了解到学生的思想动态 。通过开展民族团结主题班会和团学活动，展开相互交流，进一步增强各族学生之间的友谊。

二是重视对少数民族学生党员的培养和发展工作。大党员群体本身具有坚定的政治立场、较高的思想觉悟和良好的文化素质。这一群体中的少数民族大学生党员也比一般少数民族大学生更能影响、带动身边的民族同学。所以在学生党员队伍的培养和发展过程中，要结合实际情况，按照“成熟一个，发展一个”的原则，重视发展少数民族学生党员，充分发挥出他们的引领作用和模范带头作用，引导身边的民族同学积极向党组织靠拢，自觉维护民族团结。

学校的民族团结教育工作意义重大，少数民族学生这一群体既增加了学校民族文化互相融合的优越性，又增加了文化冲突等方面的复杂性，做为一个正在转型中求发展的民办高校，我们更应当根据学校的实际情况采取有针对性的措施，努力探索关于民族团结教育的新途径，以使学校的民族团结教育工作更加顺利地开展。

考文献

[1] 刘瑜.民族高校开展民族团结教育路径研究[J].黑龙江民族丛刊，2016（02）

[2] 孔令娟.新疆高职院校学生管理中民族团结教育途径探索[J].理论观察，2016（05）

[3] 碜鳘备.少数民族大学生民族团结教育的时代诉求与路径选择[J].兰州教育学院学报，2017（04）