艺术设计课程结合创新创业培养模式研究

燕凌

（赣南师范大学科技学院美术系，江西赣州 341000）

艺术设计课程是包含了艺术设计的所有专业课必修课和专业选修课。很多时候，人们都是将艺术设计课程与学生创新创业培养模式分开来讨论，并没有清楚地认识到两者之间的联系。随着学生实际发展的需要，创新创业培养模式逐渐成为很多高校关注的方面，这种情况的发生对于学生今后在创新创业领域的发展是非常重要的。高校为培养学生创新创业能力提供了很多的便利条件，首先是学校创新创业园的建立。部分高校为构建创新创业园审批了专门的区域，并且也下拨了一定数量的活动经费，这对于提高学生创新创业热情和能力十分有利。而后人们逐渐发现，对于艺术类专业学生来说，艺术设计课程与学生创新创业培养模式有一些潜在的联系，如果能够将它们直接的联系搞清楚，那么就能让这两者之间相互促进、相互影响、相互发展。

1 艺术设计课程与创新创业培养模式之间的联系

随着人才市场需求的变化，毕业生的就业理念也应该能够适应时代发展的变化做出整改，传统的就业理念已经远远落后。尤其是对艺术类专业学生来说，他们在高校接受创业就业培养模式的质量直接影响了他们今天在社会上发展的轨迹和情况。单纯地看待艺术设计课程，似乎其就是一门简单的基础性课程，但是在实际上课的过程中，我们能够发现艺术课程与创新创业培养过程有一定的联系。

与“交叉学科”的性质相似，艺术设计课程与学生创新创业培养模式息息相关。创新创业培养是当前高校重点关注的问题之一，而艺术设计课程主要培养的是学生创新的能力，设计过程就必然需要学生具备一定的创新能力，或者说设计课程就是为提高学生创新能力而开设的课程。连接两者的桥梁就是创新，创新的当代艺术类专业学生必须具备的能力之一，这也是很多课程所努力的方向，都是为了提高学生的创新能力。创新是学生能够自主设计的基础，没有一定的创新能力，那么就不能谈设计的过程。任何一个独具特色、别具一格艺术作品的问世都包含了作者创新能力的体现，没有创新点的艺术设计作品是没有灵魂的，艺术作品中的一个个创新点就是发光点，就是组成一个完整艺术灵魂的“三魂七魄”。而且创业过程也需要创新能力的加入，创业不仅能够为社会提供更多的就业岗位，而且还能降低学生承受的就业压力。谈创业就必然会涉及创新过程，这是因为，随着经济的发展，很多以前没有出现过的行业层出不穷，俗话说“三百六十行，行行出状元”，而学生如果想在新的领域占据一席之地，没有创新能力作为创业的基础，那么其失败的概率将会很大。

当然，艺术设计课程与学生创新创业培养模式之间的联系还不止于此。任何一门课程都是为了提高学生能力、为了学生今后能够胜任工作岗位而设立的，艺术设计课程亦是如此。正是鉴于这种情况，才更需要找到艺术设计课程与学生创新创业培养模式之间的联系，从而使得艺术设计课程教学内容、教学方式以及教学里面更符合学生创新创业培养模式的需要。自主进行艺术设计对学生创新能力的要求非常高，学生能够在不断接受艺术设计课程教育的过程中逐渐提高自身的创新能力，这对于学生今后创业也是非常有利的。

2 艺术设计课程结合创新创业培养模式的策略

对于艺术类专业学生来说，他们的创新创业能力的培养非常重要，进一步完善相关的培养机制，加强对他们创新精神和实践能力的培养是帮助他们尽快适应社会发展、加快他们融入社会的重要举措。要尽可能地利用高校的条件为学生创新创业培养奠定基础，就必须从他们的课程入手，保证他们所学课程的质量和实用性，完善艺术设计课程内容，促使艺术设计课程与学生创新创业培养模式加快结合。

2.1 合理安排艺术设计课程教学内容

艺术设计课程教学内容对两者能否结合有着非常大的影响。所以，必须重视对艺术设计课程教学内容的安排，使得教学内容尽可能地向学生创新创业培养方面靠拢，减少两者之间的间隙。要保证艺术设计课程教学内容围绕学生创新创业培养过程开展，提高教学内容的实用性和合理性，让学生能够在创新创业过程中真正地应用到相关知识，避免“纸上谈兵”现象的出现。教学内容对学生听课效率、听课质量也有很大的影响，教师要想提高教学质量，他们也应该在教学内容上做出努力，让学生真正意义上地体会到“学以致用”。

2.2 将创新创业环节加入到艺术设计课程中

将创新创业环节加入到艺术设计课程中，一方面能够引起学生对两者的重视，加强自身对相关知识的学习；另一方面也更有利于两者的结合，让学生能够更深层次地了解两者之间的联系。而且将创新创业环节加入到艺术设计课程教学中还能够集思广益，让学生发表自己的看法，增强师生之间在课堂上的互动。同时，这种做法还能够在学校营造良好的创新氛围，让每一位学生都能很清楚地看到学校对学生创新创业培养过程的重视程度，激发学生创新创业的热情，提高学生创新创业的信心和勇气。

2.3 加强创新创业实践活动

当然，要想做到两者之间更高契合度的结合，就必须重视创新创业实践环节。“实践是检验真理的唯一标准”，任何理论都是空谈，所以，必须通过实践来让艺术设计课程更好地与学生创新创业培养模式进行结合。为此，首先应该加强创新创业实践活动，让学生自己在实践中找到艺术设计课程与创新创业培养模式结合过程中面临的问题，并且找到对应的解决措施，完善结合过程。

2.4 构建专业化的师资队伍

要使得艺术设计课程与创新创业培养模式结合，首先要有“领头羊”，也就是有专业化的师资队伍来实现整个结合过程。他们应该规划好相应的结合步骤，厘清两者之间的关系，为结合过程扫除障碍。加强对教师相关方面内容的培训，保证师资队伍的质量。当然，学校也可以从校外聘请对这方面工作经验丰富的教师帮助完成相应工作。

3 结语

要想完成艺术设计课程与学生创新创业培养模式结合的工作，首先应该明白艺术设计课程与学生创新创业培养模式并不是两个互不相干的单独个体，他们两者之间存在着一定的联系。合理安排艺术设计课程教学内容，尽可能地使得教学内容向学生创新创业培养模式靠拢；将创新创业环节加入到艺术设计课程中，加强学生对创新创业培养模式与艺术设计课程之间关系的认识；加强创新创业实践活动，从中查找两者结合过程中存在面临的问题，并且及时找打对应措施，完善结合过程；构建专业化的师资队伍，让整个结合过程按部就班、有序进行。