小学语文阅读教学与学生阅读能力培养（2）

王贤忠

摘 要：阅读教学在语文学科中占了很大的比重，阅读能力的提高能让学生徜徉在广阔的书海里，在书中品味作者所表达的情感，感受书的芬芳与魅力。阅读还能扩展学生的阅读视野，增加学生的词汇量，从而提高学生的阅读能力和写作能力，学生阅读量的增加，还能提高学生的表达能力。所以，在语文教学中，重视阅读教学以及提高学生的阅读能力是语文教学中不容忽视的一部分。那么应该如何培养学生的阅读能力呢？就此提出有关解决方法。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力

近年来国学热的兴起，使人们越来越重视语文知识的掌握程度，在《中华诗词大会》上我们看到了许多七八岁的小孩子掌握语文知识的程度绝不亚于中学生。因此，在教育改革中，学校对小学语文教育提高了关注度，教师们也在优化教学方法，从而提高学生的语文综合能力和夯实学生语文基础知识。当然，阅读能力的提高也是其中的一个重要目标，只有让学生懂得去阅读并在其过程中理解知识，从而培养出学生的语感，才能灵活地记住知识并懂得去运用，以此实现培养学生的阅读能力的教学目标。

一、理解文章字段的涵义与情感

只有读懂了书，明白了其中的感悟与道理，借助别人通过观察、体验而得到的生活感悟和人生反思去获得间接经验，才能在潜移默化中熏陶感染学生的思想情感与道德认知，而且阅读能让学生在这一过程中认识更多的字，懂得字之间组合起来表达的含义、寄托的情感。学生会无意识地在脑海里将这些知识记下来，或者读到某一个触动心灵的句子，学生感触颇深，将句子回味一番，那么在以后学生想表达这一想法或抒发类似的情感时，学生会借用这句话去表达自己内心的情感。通过借用优美的句子，丰富了学生写作的内容，也使文章显得更加华丽。而这些都是在学生理解句词的基础上去实施的。所以教师在教学生阅读的时候，一方面可以自己去解答学生在阅读时遇到的字词困难，另一方面也可鼓励学生主动去查字典等工具，以及倡导学生多去阅读书籍，领悟作者在其中所表达的情感，欣赏其中的佳句。对语文知识的积累越多，才能让学生在阅读上逐渐形成自己的见解，从而提高学生的阅读能力。

二、引导学生学会思考，发问

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习理解了语文的知识，但不去发问，不去思考，也难以将知识牢固地记在自己的脑海里。所以教师在教学过程中，引导学生在理解作者写这篇文章的意图和思想感情时，要懂得去发问，懂得去反问，为什么作者要这样去写？为什么作者要用这个手法去表述？为什么作者要用這个词去描写景物？这样写有什么好处呢？等等，在引导学生思考的过程中，学生会加深对文章的思考和理解，阅读不是因循守旧地接受旧知识，而是让学生在前人的基础上去发展、去创新，思考能让人的思维更活跃，创造能力得到提高，从而提高了学生的阅读能力。

三、鼓励学生多读课外书

阅读不仅仅是课堂上教师对知识的讲解，学生的接收，阅读也是在课堂外对课外书的渴求。知识的海洋是没有尽头的，教师除了将课本上的知识传授给学生，也要鼓励学生去阅读更多书籍，这些书籍可以是课本要求阅读的，也可以是学生自己感兴趣的，同时也应告诉学生阅读的方向要正确，多选择一些名人名作或者带有启发性的童话故事，比如《窗边的小豆豆》《冰心儿童文学新作获奖作者丛书系列》《成语故事》《稻草人》，年级高一点的可以阅读《三字经》《水浒传》《西游记》等等。教师也可以让学生将读到的佳词佳句摘抄下来，在空闲时间再次去阅读赏析，为培养学生自己的文学素养和写作能力奠定基础，这个摘抄赏析的过程让学生在头脑中对这些知识进行思考与琢磨，因此也提高了学生的阅读能力。

四、鼓励学生去写作

阅读能力的提高不只在于阅读，还在于写作。陶行知先生曾说过：“知行合一，在掌握了知识的同时要把这些知识运用到实践中才能真正融会贯通知识。”因此，学生在积累了一定的知识以后，要学会去写作，在写作中提高学生的阅读能力。写作就需要多方面的知识，也是检验学生对知识积累的程度和阅读的广度。在写作过程中，学生会运用以前学到的知识去表达自己要寄托的情感，用自己累积的知识去表达自己的知识。同时写作也检验学生自己阅读方面的不足之处，在哪个知识块知识积累得还不够，以此来提醒学生该去补充知识，主动去阅读书籍。教师也可以教给学生在阅读中如何去掌握文章的核心内容以及去注意本文作者是怎样构建文章结构的，然后让学生将这些知识运用到自己的写作上，学生阅读量增加了，就会逐渐融入自己的理解，从而创新写作的手法，提高学生的阅读能力。

阅读不仅仅对教学是重要的，在生活中阅读能力的提高也是很重要的。我们处在一个与人交流的时代，理解他人所表达的意思是不可避免的，因为只有理解了话语才能正常地与人交流，而这些都依赖于人的阅读能力，阅读能力提高了，人们才能快速理解对话的意思，才能正确地表达自己的观点。因此，学生阅读能力的培养是教学中的重要内容之一。

参考文献：

[1]方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析[J].科教文汇（中旬刊），2013（12）.

[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）：283-284.

编辑 赵飞飞