分层教学法在高中体育教学中的运用

陈国权

摘要：由于成长环境的不同，学生在体质和运动能力上存在差异，而分层教学法在高中体育教学中的运用可以适应不同层次学生的需求，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。本文分析了在高中体育教学中运用分层教学法的重要性，并针对分层教学法在高中体育教学中的运用提出几点建议。

关键词：分层教学法 高中 体育教学

新课程改革要求教师关注学生的个体差异，因材施教，促进每一个学生的发展。不同的生活环境促成学生之间不同的身体素质和运动能力，高中教师要关注学生之间的个体差异，采用分层教学法，用不同的标准对待不同体质的学生，帮助学生找到合适的训练方法，激发学习兴趣，提高教学质量。

一、分层教学法在高中体育教学中运用的重要性

教师运用分层教学法，根据学生的身体素质和运动能力将学生划分不同层次，针对每个层次的学生制定不同的教学计划，极大地激发了学生学习兴趣，对于高中体育教学意义重大，具体表现在以下几个方面：激发学习主动性，提高教学效果，提高学生身体素质，高效培养体育人才。

（一）激发学习主动性

由于成长环境不同，高中學生的身体素质和运动能力也存在着差异。身体素质较差的学生往往在高强度的体育训练下对于体育课堂产生厌烦心理，不利于激发学生学习主动性。教师进行分层教学可以帮助每个层次的学生找到适合自己的训练方法，帮助身体素质较差的学生通过适当强度的训练找到自信心，满足不同学生的心理需求。分层教学法在高中体育教学中的运用可以有效提高教学质量，激发每一个学生的学习主动性，让学生在分层次的合适训练教学中真正爱上体育运动。

（二）提高教学效果

传统的体育教学方式在全班采取统一标准进行训练，身体素质较差的学生承受不住高强度训练，对于体育课堂兴趣不高，身体素质较好的学生得不到拔尖型的训练，体育潜力没有有效激发，运动能力不能更上一层楼，这样的教学方式不能适应新课程改革的要求，不能满足促进每一个学生发展的教学目标。教师在高中体育教学中科学合理的运用分层教学法，对于学生进行因材施教和分层教学，可以让每一个学生得到更优的发展，高质量的完成教学任务，提高教学效果。

（三）提高学生身体素质

增强学生的身体素质是高中体育教学目标的重要组成部分。教师在高中体育教学中运用分层教学法，依据学生的体育潜力、身体素质和运动能力选择对应的体育项目进行教学和训练，可以让每一个学生在体育课堂中通过体育训练得到不同程度的提高。分层教学法的运用有利于激发学生体育训练兴趣，提高学生的身体素质。

（四）高效培养体育人才

分层教学法在高中体育教学中的运用有利于教师充分发掘并高效培养体育人才。教师通过因材施教、科学分层的教学方法可以观察并分析每一个学生的体育潜力，让有体育天赋的学生可以脱颖而出。教师通过运用分层教学法也可以在高水平学生的训练中找到优秀体育人才，通过较高水平的体育训练激发学生身体潜力，有针对性地帮助学生认识体育知识，培养优质体育人才。

二、分层教学法在高中体育教学中的运用策略

高中体育教师在教学中运用分层教学法可以采用以下策略：全面调查学生体育情况，因材施教、分层教学，重视基础训练，适时推荐优秀人才。

（一）全面调查学生体育情况

教师只有对学生的身体素质、运动能力等基本情况有全面的了解，才可以科学合理地进行分层教学。一方面，教师要采用调查问卷或见面沟通的形式对学生的基本体育情况进行了解，收集学生的体育兴趣、身体素质、擅长运动项目等信息。另一方面，教师要组织学生进行体育水平专项测试，在测试中全面、科学地了解学生基本情况，为教师实施分层教学提供可靠依据。

（二） 因材施教、分层教学

教师根据学生的基本信息将学生划分为不同层次，每一个层次制定不同的教学任务和目标，进行因材施教和分层教学。例如，在田径训练中的100m跑课程中，针对男生和女生有不同的训练标准，男生标准是15.6s，女生是17.8s，教师根据学生的身体素质制定不同的教学目标。对于身体素质较差的学生，教师要鼓励他们逐步提高成绩，由一开始的20s左右进步到正常标准，对于身体素质较好的学生，教师要严格要求，加强训练，提出11s的高要求。

（三）重视基础训练

分层教学法并不是要放弃基础训练，教师仍然要重视基础训练，在基础训练中选拔优秀人才，实现基础和拔尖两步走的目标。例如，教师要一直加强学生的广播操训练，组织学生按时出操，帮助每一个学生掌握广播操知识。教师在广播操、列队训练中选拔柔韧度好的学生进行专项训练，培养人才。

（四）适时推荐优秀人才

教师对于优秀人才的培养也可分层培养，对于优秀的学生制定较高的训练标准，组织学生积极参加篮球赛、足球赛等活动，对于特别优秀的学生进行单个辅导，针对具体情况实施个性化训练，最大限度地激发学生潜能。在高考时，对于优秀的学生，教师询问家长和学生意见后，向高校推荐学生。

三、结语

分层教学法可以满足不能层次学生的需求，对于高中体育教学意义重大，教师应不断完善和改进分层教学法，提高教学质量，培养优秀体育人才。

参考文献：

[1]杜兰杰.分层教学在高职体育教学中的应用[J].辽宁高职学报，2016，（01）.

[2]聂宁普.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].新课程·下旬，2016，（07）.

[3]谢开华.分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略[J].当代体育科技，2016，（03）.

（作者单位：甘肃省甘南州合作一中）