2017年福建省中考英语短文填空评析与备考策略

摘要：2017年福建省中考回归全省统考，采用全省一张卷的形式，其中“短文填空”（见表1）是2017年福建省中考英语命题改革的最大亮点之一。文章对其进行评析，并基于此提出备考策略：解题策略和复习策略，其中复习策略包括开展语音实践活动，培养语感；围绕话题复习知识，提升能力；整合有效教学资源，提高效率等。

关键词：短文填空；评析；备考策略

一、 引言

2017年福建省中考回归全省统考，采用全省一张卷的形式，其中“短文填空”（见表1）是2017年福建省中考英语命题改革的最大亮点之一，其亮点体现在着实把知识与技能的评价有机结合起来，考查了学生在语篇中运用语言知识的能力。2017年出台的《福建省初中学科教学与考试指导意见·英语》（以下简称《指导意见》）与《义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》）为指导，参照高考英语全国卷“语法填空”题，将之前《考纲》中的“短文填空”题进行了升级改造，新增加了对语音知识的考查，即考查考生能根据音标和读音规则拼写单词的能力。由于该题型对语音、词汇、语法的考查提升到语篇层次，而且考查类型由选择型变为填写型，这样能够对初中英语教学产生良好的反拨作用，有助于引导初中英语教学加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养，真正把知识与技能的评价落到实处。

表12017年福建省中考英语短文填空试题

Ⅶ. 短文填空（共10小题；每小题1分，满分10分）

阅读下面短文，根据语境、音标或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使用短文意思完整、行文连贯。

The Chongyang Festival is a Chinese traditional festival. It is celebrated on the ninth day of the ninth lunar month. Its also 81（call） the Double Ninth Festival.

The festival started as 82/l/ as the Warring States Period（475-221 BC）. It has a history of more than 1，700 years. Among the numbers from zero to nine， nine is the 83（high） odd number

（奇数）. People believe that two “nines” meeting together stand for a long life. So it is a special holiday 84 Chinese people to show love and respect for their elders. They

hold many 85（kind） of activities in honor of old people， wishing them good 86 /hel/ and a long life.

The festival comes during the golden time of 87/fl/. On the day， people traditionally drink Chrysanthemum（菊花） wine， eat DoubleNinth Cakes 88 climb mountains. They also carry a kind of plant named dogwood. People in ancient times believed that 89 plant could drive away evil（邪恶的） spirits and prevent them from 90（catch） an illness in winter.

二、 试题评析

（一） 选材贴近生活，弘扬中华优秀传统文化

2017年福建省中考英语短文填空题的文章是一篇说明文，涉及的话题是节日，主要介绍了我国传统节日重阳节的历史及风俗习惯。文章结构严谨，层次分明，内容贴近生活，为考生所熟悉。考生在答题的同时，又自然而然地了解了我国优秀的传统佳节重阳节是老人节，大约有1700年的历史，以及庆祝重阳节的活动有饮菊花酒、吃重阳糕、登高眺远、遍插茱萸等，这样不仅有助于引导考生以实际行动弘扬尊老、敬老、爱老、助老的中华民族优秀的传统美德，也有助于引导考生在使用外语了解世界的同时，还要注重运用中国元素讲好中国故事，增强对民族文化的自豪感。在增强文化自信的同时，自觉传播和弘扬中华优秀文化。

（二） 考点分布合理，以实词为主，虚词为辅

文章长165词，从中挖10个空。以单词形式给出提示的有4个空（81，83，85，90题），以音标形式给出提示的有3个空（82，86，87题），其余3个空（84，88，89题）是纯空格形式。具体考点分布见表2：

从表2可知，该题型考查以实词为主，虚词为辅，比例为7∶3。分别考查了7个实词，其中动词2个，名词3个，形容词1个，副词1个，没有考查代词和数词，而且都是属于给提示词或给音标提示这一类的考题；分别考查了3个虚词，其中介词、连词和冠词各1个，而且都是屬于纯空格形式这一类的考题。

（三） 注重考查单词拼写的准确性

短文填空对学生的单词拼写的准确性提出了较高的要求。它既要求学生识记单词，又要求学生能够准确拼写出单词，还要求学生能根据上下文语境判断是否需要进行词性转化以及名词复数、动词单数第三人称形式、过去式、过去分词、现在分词、动名词、形容词副词比较级、最高级等词尾的基本形式变化。2017年福建省中考短文填空考生错误率较高的题大都是忽视了词尾形式的变化，如第81题较多考生写成calls，calling；第90题较多考生写成catchs，catches，catched等。因此，教师应该特别注重学生此方面的薄弱之处并强化学生在这方面的基本功训练。

（四） 注重在语境中考查语言知识

该题十分注重在语境中考查语言知识。10题中有4题只知道语法知识还不够，还需要根据上文语境才能正确答题。第81题考查动词一般现在时态的被动语态，考生要填对过去分词called，不仅要知道被动语态“be+过去分词”的结构，还要理解句中的It是指上文中“The Chongyang Festival”的意思，并正确理解该句句意：重阳节又被称之为“重九节”；第83题考查形容词最高级，考生要填对highest，不仅要知道在三者或三者以上范围中进行比较要用最高级，还要理解上句中“Among the numbers from zero to nine”的意思，并正确理解该句句意：9是0至9这10个数中最大的奇数；第88题考查并列连词，考生要填对并列连词and，就要理解下文中的also表示的是递进关系，承接上文描述的饮菊花酒、吃重阳糕、登高眺远这三项活动，接着继续描述第4项活动，即遍插茱萸，所以此空应填and，用来连接3个表示活动的并列的谓语动词；第89题考查冠词，考生要填对定冠词the，就要知道上文中的“a kind of plant named dogwood”属于第一次出现的plant，应用不定冠词a，所以该句中第二次出现的plant应表示特指，特指上文中提到的dogwood这一植物。由此可见，考生有必要在做该题前应将全文浏览一遍，以获取语篇的整体信息，这样才能为接下来根据上下文语境分析语篇并正确答题奠定了基础。

三、 备考策略

（一） 解题策略

针对2017年福建省中考英语短文填空的试题评析，笔者结合平时教学实际，按照提示形式和纯空格形式的分类，总结出答题时可供考生使用的解题策略，现呈现如下：

（二） 复习策略

短文填空重在语篇中考查语音、词汇、语法知识的运用能力，因此，语音、词汇、语法知识的活学活用应成为中考英语复习的重心。但是，教师习惯采用边讲解边翻译词汇和句型结构的教学方式，并通过大量的练习来检测学生对语言知识的掌握情况。结果导致学生感到语言知识的学习不仅枯燥无趣，而且也难以理解和吸收，其语言运用能力自然也就无法形成。由此可见，“脱离语境”、“死记规则”是目前语音、词汇、语法知识教学中出现的严重问题，结果造成学生语音、词汇、语法的学习陷入“屏蔽”状态，不能学以致用，语言知识不能有效转化成语言能力。通过对2017年福建省中考英语短文填空的评析，我们强烈地意识到该题型的解题关键就是要充分理解和分析语篇中的语境，它决定了空格处要填的是什么意思的词、用什么词搭配、用什么样的词性、要进行怎样的语法形式的变化等。由此可见，语境是语言赖以生存的土壤，若脱离语境复习语言知识就好比是无本之木。教师在进行语言知识的复习备考中，要冲破“屏蔽”状态，就要积极创设语境，并在语境中灵活运用语言知识，具体复习策略如下：

1. 开展语音实践活动，培养语感

教师在复习中应根据初中学生的特点，注重语义与语境、语调与语流相结合，积极开展模仿与朗读训练、课本剧表演、影视配音等丰富多样、切合学生实际的语音实践活动，这

不仅有助于提高学生的发音准确性以及表达的流畅性，还有助于培养学生的语感。比如针对模仿与朗读训练，教师可以将语音教学与阅读教学有机地融合起来，做到无缝衔接，具体做法如下：在每次讲评阅读理解试题之前，抽取其中一个语篇，先要求学生默读一遍文本，同时标记生词，然后要求学生根据读音规则，写出生词的音标，并要求个别语音程度差的学生把生词音标写在黑板上，让其他学生核对指正。接着，要求个别读音标准的学生朗读文章，其他同学仔细跟读，及时纠正自己存在的语音问题。最后，全班齐声朗读，教师及时给予评价。这一过程不仅帮助了学生形成良好的英语发音和一定的语感，而且还提高了不同层次学生表达的自信心。

2. 围绕话题复习知识，提升能力

话题复习是教师在复习中以《课程标准》列出的24个基本话题为引领，通过创设语境，将零碎的语言知识串起來，如归类构建Word Map，提炼功能句式，积累重点句型，梳理语法知识，并组织学生在这有真实意义的语言情境中自如运用，这有助于他们在轻松愉悦的氛围中既掌握了语言知识，又树立了说英语的自信心，最终提升了语言运用能力。如在复习“购物”这一话题时，教师可以通过头脑风暴，从核心词汇shopping入手，引导学生展开联想，先产生第一层级的五个中心词，即Plan，Goods，Selecting，Payment和Preference，以此构建出第二层级、第三层级等词汇链，最终构建了以“shopping”为核心的Word Map；接着，再引导学生在所创设的语境中把与购物有关的Would you like to go shopping with us？ How much are these grapes？ Can/May I try on the cap？ What can I do for you？ What size dress would you like？ How do you like the red silk hat？ The dress looks nice on you.She doesnt know which dress to choose.等句型以及表达社会交往（Social Communication）中“建议（Suggestions）”的 Why not...？ /Youd better.../ What about.../ Shall we.../ Lets...等功能句式进行总结归纳；最后，通过表达个人偏好的I like... better than.... I like... best.等句型复习形容词、副词的比较级和最高级。

3. 整合有效教学资源，提高效率

教材、教辅、报纸、杂志、网络以及各种音像制品等都属于英语学科的教学资源。这些教学资源不仅为学生提供了图文并茂的语言材料，而且还为学生创造了感知语言、理解语言和运用语言的真实环境，丰富了教学内容和形式，激发了学生学习兴趣，满足了学生个性化学习，大大提高了学生学习效率。教师应根据学生特点、教学目标、学习内容等整合有效教学资源，既可以从已知的资源中加以选择，也可以根据教学需要，利用可能的条件自主开发，以实现最佳的教学效果。此外，教师和学生的个人学习经历、经验等也是十分宝贵的教学资源，可以加以充分利用，因为这样的资源鲜活、富有亲切感，更容易为学生所接受。

四、 结束语

福建省中考英语短文填空是在真实语境中对学生语言运用能力的考查，需要学生具备一定的阅读理解能力、逻辑思维能力、判断推理能力、语音、词汇、语法知识的运用能力等。因此，在福建省中考英语短文填词复习备考过程中，教师不仅要强化语篇教学，提高学生阅读理解能力，而且还要认真实施备考策略，提升复习实效。只有这样，学生在语篇中活学活用语音、词汇、语法知识的能力才能得到逐步提高，答题的准确率才会得到提升。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制.义务教育英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2011.

[2]福建省教育厅.福建省初中学科教学与考试指导意见·英语[M].海峡出版发行集团，2017.

[3]教育部考试中心.2017年高考全国卷英语试题评析[EB/OL].

[4]巫乔登.短文填空“三字经”——例谈福建中考英语短文填空的解题策略[J].英语画刊（高级版），2017（6）.

[5]刘新群.“语法填空”命题特点探析及备考策略[J].中小学英语教学与研究，2016（3）.

作者简介：王莉英，福建省南平市，福建省浦城县第三中学。