论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

摘要：随着我国社会经济水平的不断发展，信息技术也得到了飞速提高，以互联网为主体的网络时代已经进入了人们的生活中。但是网络时代的发展，对于社会来说是把双刃剑，特别是小学生的学习成长，也有一定的积极和消极的影响。由于小学生正处于身心发展的重要阶段，养成正确的道德观念，对其日后成长有重要的影响作用。但是由于互联网上信息庞杂错乱，良莠不齐，在加之互联网已经进入千家万户，小学生在使用互联网过程中，难免会浏览到许多不健康的信息，严重影响着小学生的思想道德发展。在新时期下，结合网络时代，开展小学班主任德育教育迫在眉睫。本文结合网络时代小学班主任德育工作面临的问题，展开研究与讨论，并提出具体的解决策略，希冀促进小学生身心健康发展，加强道德素质的培养。

关键词：网络时代；小学生；道德品质；班主任

一、 引言

小学阶段，小学生具有特殊性，不能够进行独立的思考与判断，也不能够判断事物的好坏与是非，需要家长和教师进行引领和帮助，使学生能够健康地发展。但是在网络时代下，通过外界因素，将会严重减少学生的抵抗力，学生年龄尚小，对于各种诱惑的抵抗力较差，容易受到网络的消极影响，这也给小学班主任德育工作增加了难度。对于此种现象，班主任应当进一步改进教育方式，通过引领学生正确认识德育知识的重要性，根据网络时代下的学生发展特征，开展有效的德育教育措施。本文主要从以下几方面入手，深入探究网络时代小学班主任德育工作中的问题及具体的教育策略。

二、 网络时代下小学班主任德育工作存在的问题

（一） 学生易受到网络信息的干扰

小学生正处于人生观，价值观发展的重要阶段，在这一阶段，学生难以明辨是非，容易受到外界环境的影响。在网络时代下，小学生面临着错综复杂，良莠不齐的网络信息，在浏览过程中，难免会观看到不良的信息及视频，严重影响着学生的道德思想品质发展，使学生形成错误的发展观念。所以这也给小学班主任德育教育工作带来一定的难度，严重影响着小学生的身心发展。

（二） 阻碍学生形成健康观念

由于信息技术的普及，互联网已经进入千家万户，但是小学生在互联网使用过程中，仍然存在着控制能力较弱等问题，由于网络信息存在良莠不齐，互联网对于小学生来说是把双刃剑。在日常的生活学习中，自我意识已经有一定的展现，喜欢与众不同，并表现出自己独特的个性。所以如果受到网络不良信息的影响，将会引导小学生身心发展不平衡，养成不正确的个性心理或者是错误的人生观与价值观。

（三） 小学生对网络游戏难以自拔

小学阶段，学生天性好玩，对于游戏没有抵抗力，在加之网络时代中，不仅有错综复杂的网络信息与视频，也有良莠不齐的网络游戏，使得大部分小学生在进行游戏过程中难以自拔。经常有社会热点事件曝出，某小学生迷恋网络游戏，难以自拔，小小年纪便与其他同学勒索要钱，只为了去网吧玩游戏。这些现象实在是令人扼腕痛惜，这也逐渐增加了小学班主任德育教育的工作难度，教师必须引领学生正确认识学习与游戏间的轻重关系。否则学生将会受到网络游戏的影响而难以自拔，认识不到学习的重要性。

三、 网络时代加强小学班主任德育工作的教育策略

（一） 班主任帮助学生筛选网络信息

班主任的任务不光要负责班级的日常事务，也应当关注小学生的身心发展以及学习情况。在班主任日常德育教育工作中，应当帮助学生树立正确的学习观念以及网络道德观念，能够正确地看待网络与学习间的关系。对于网络信息能够进行有针对性地筛选。班主任可以进行网络教育软件制作，使学生能够在观看网络信息的同时，又受到网络道德教育。有助于在潜移默化中影响学生的思想道德水平，帮助学生树立正确的道德观念，增强学生的是非判断能力。班主任帮助学生筛选网络信息的好与坏，能够让学生正确地认识网络信息中存在着众多的垃圾信息，能够使学生正确地运用网络设备，浏览积极健康的信息，有助于学生健康发展。

（二） 建立班级网站，使学生正确运用网络

小学阶段，学生对一切事物都充满了好奇心，教师应当结合网络时代，摆脱传统教育理念的束缚，结合网络技术开展德育教育。可以建立班级网站，使学生能够增强好奇心，能够自主地进行网站浏览。班主任在班級网站上为学生总结出具有道德教育意义的重要信息及文章，使学生能够在观看过程中正确地掌握道德知识。教师在班级网站上分享正能量文章及案例，使学生正确认识到网络时代学习的重要性，正确看待网络游戏与学习间的关系，正确运用网络自主学习。通过班级网站，班主任可以与家长进行实时交流沟通，让家长辅助学生进行网络正确使用，掌握正确的学习方式，使学生能够提高道德思想。建立班级网站，不仅能够帮助学生养成良好的网络浏览习惯，也有助于学生在班级网站上分享自己的学习经验与内心烦恼，同学之间能增加情感交流，班主任也能够掌握学生近阶段的发展状况，有助于开展有针对性的德育教育。

（三） 提高学生的道德判断能力

小学生身心发展尚不成熟，在开展德育教育工作的前提，应当帮助学生养成正确的道德判断能力，使学生有着正确的网络道德观念。教师可以通过实际案例教育，并结合网络信息进行分析。例如：某小学生在与网友聊天时，受到网友的欺骗，先约出来后被敲诈勒索。不过在班级内开展德育教育讲座，使学生增强道德判断能力也能够分辨出网络信息中的真实与虚假，能够合理地运用网络进行学习。通过增强学生的道德判断能力，有助于学生理解班主任开展德育教育的良苦用心，既而能够自主接受道德教育。

四、 结束语

综上所述，我们能够看出，在网络时代下开展德育教育工作面临着一定的难题。班主任必须跟进学生的身心发展特点以及年龄规律，开展恰当的德育教育工作。班主任帮助学生筛选优劣的网络信息，使学生养成明辨是非的能力，教师通过建立班级网站，引领学生正确地运用网络进行学习，增加教师与学生间的情感交流，有助于学生健康积极的发展。

参考文献：

[1]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）：219.

[2]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011（12）：17-20.

[3]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016（5）.

作者简介：李金全，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市红古区夹滩小学。