关于平面镜成像的探究

摘 要：平面镜成像是物理教学中的一大难题，在实际教学中存在很多问题。特别是关于平面镜到底能不能成实像这个问题更是众说纷纭。为了得出一个具体的结论，好解决学生们的疑惑。本文关于这个问题进行了具体的分析论证。

关键词：平面镜成像 实像 虚像

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01

前言

在初中物理中，探究平面镜成像特点时，众所周知，平面镜中物体成的是虚像，那么，平面镜成的一定是虚像吗？有没有什么时候平面镜成实像呢？下面我们就这个问题展开讨论。平面镜可以成实像吗？我们从不同的三个角度进行说明。

一、理论上可以成实像

平面镜成的像通常都是虚像，这是因为通常都是发散光线射到平面镜上，反射光线仍然是发射的，反向延长反射光线会在镜后相交于一点S，这一点就是物S在平面镜中成的虚像，如图所示。

但平面镜也可以成实像，当入射光线会聚光线，反射光线也是会聚的，这样就会相交形成实像，如图所示，汇聚光束如果没有平面镜的阻挡，就会汇聚于S点，这一点成为“虚物”，由于平面镜成像的特点：像与物是关于平面镜对称的，所以S点应为虚物S经平面镜成的实像。

二、公式说明平面镜可以成实像

平面镜可以看成是曲率半径为无限大的球面镜，球面镜的成像规律为：

1/u+1/v=1/f （1）

式中u为物距，v为相距，f为球面镜的焦距，其符号法则为“实正虚负”

u=uf/u-f=u/（u/f-1） （2）

对平面镜，，所以，由（2）式得 （3）

式（3）为平面镜的成像规律，当入射光为发射光时，即物点为实物点，u>0，根据式（3）得v<0，所成的像为虚像。且|v|=|u|，这种情况生活中最常见，当入射光为汇聚光时，即物点为虚点时，u<0，根据（3）得v>0，所成的像为实像，此时|v|=|u|仍成立。

三、实验证明，平面镜可以成实像

拿一块平面镜，用黑色纸贴盖整个镜面，在黑纸上留一个小孔（直径约4mm左右）使这部分镜面露出，把一张不透光的硬纸板作为光屏，然后点燃一只蜡烛，前后移动光屏，直到光屏上找到蜡烛的像为止，这时光屏上的像是烛焰斜倒立的实像，如图所示。

当改变平面镜与蜡烛的距离，像会变小或变大，显然这个像的“物”不是蜡烛本身，此实验在夜晚熄灯的条件下进行才明显。

实验用的黑纸上只有一个小孔，由于光的直线传播，若没有平面镜的阻挡，黑纸就会产生小孔成像，A处的物体映在B位置上有个倒立的实像，这个像可以是缩小的、等大的、放大的，与物体到小孔的距离有关。当蜡烛的光通过小孔时，被平面镜反射到光屏C上，在C处形成一个倒立的实像。显然，B处的烛焰应为C处实像的虚物，他们仍然是大小相同、到镜面的距离相等的。光屏上的实像看起来是倒立的，但与它的“物”相比较是正立的，仍然符合平面镜成像的规律。

平面镜不但可以成虚像，也可以成实像。所以教师在教学过程中不要把问题绝对化。“平面镜所成的像是虚像”这种说法是不全面的，应改为“在一般情况下，平面镜所成的像是虚像，在一定条件下是可以成实像的。”这样的实验，是可以由学生自主完成的。只有他们自己动手制作才会有更加深刻的印象，这样不但可以提高学生们的动手能力还能让他们更深层次的了解物理从而喜欢上这门学科。

结语

通过以上证明，我们可以看出。我们的老师们在实际教学中不能犯经验主义的错误，一定要实事求是的教学。特别是像物理这样要求严谨的学科，更是要特别注意。在实际教学中最好可以让同学们自己动手做实验，而不是老师做学生看。传统的教学方式已经不适合现在的教学了，如果老师们不注重對学生动手能力的培养那么学生的实践能力就不是很高。这样一来，他们上了大学甚至出了社会要怎么立足呢？所谓少年强则中国强，我们老师一定要明白自己身上的重任要学会因材施教。在传授知识的同时还要培养学生的实践能力，只有这样才能让学生成为祖国的栋梁之才。

作者简介：陈志刚，男，（1974.5—），内蒙古呼和浩特，大学本科，中教高级教师，主要研究方向：中学物理高效教学方法。