利用生活情境开展小学数学教学

邵信辉

摘要：在小学数学的教学过程中，教师应该利用生活情境进行教学的开展，使学生更好地把抽象的数学知识进行形象化和生动化，从而使自己更好地对数学知识进行体验和感悟。与此同时，一个生活化的情境可以帮助教师更好地让学生体验到數学的应用价值，从而使学生对数学学习的积极性更加突出。本文主要探讨了教师应该如何利用生活的情境来开展小学数学的教学，从而为一线的教学工作提供有效的参考。

关键词：生活情境；小学数学；情境创设

利用生活情境来开展数学的教学是对传统教学方式的有效创新，在这样的教学方式当中，学生的自主探究能力可以得到有效的提升。在教学开展的过程当中，需要结合学生的实际情况，制定出一个有效的教学计划，更好地促进学生的全方面发展，使得学生的数学兴趣得到有效的培养。利用生活情境开展小学数学的教学，可以有效地促进学生投入到学习的过程当中，对数学知识有着更加形象化和生动化的了解，同时还可以为学生寻找到学习方法的有效创造条件，为高效课堂的建设奠定良好的基础。关于如何利用生活情境开展小学数学教学的问题，可以从以下几个方面来进行教学的尝试。

一、创造良好的学习环境，为学生的兴趣提升打好基础

基于小学生的天性，决定了他们在上课的过程当中难以高度的集中自身的注意力，这也是导致学生所呈现出来的学习效率不够高的一个非常重要的原因所在。数学知识本来就来源于生活，数学确知识存在可以比较有效地对人们生活中的一些难题进行解决。对于小学生来说，他们对于社会的认知程度本来就比较低，如果教学者在开展教学的过程当中没有使用比较合理的教学方法，最容易导致学生在数学学习的时候存在着困难，同时产生着畏惧的心理，会为学生在今后的发展埋下隐患。例如：学生在对基础的几何图形精神学习的时候，教师肯定用一些生活中所使用的东西，例如书本和桌子等等，加深学生对于基础几何图形的掌握，在这样的情况之下，学生对于图形的概念就会有着更加深刻的理解。在这样的教学方式当中，教师把生活中的事物融入到具体的教学过程当中，无形当中为学生营造了一个良好的无处无数学的学习氛围，从而可以为学生学习兴趣的提升创造一个良好的条件，使得他们更加热爱小学数学的学习。

二、创设探启发式生活情境，促进学生实践能力的提升

在过去的数学教学当中，教学中会把知识的传授作为教学开展当中的重点，在其中忽略了对学生各方面能力的有效培养。如果正是在小学数学的教学过程当中，能够把生活情境融入到教学里面，就可以使得学生对于知识的了解更加的透彻。如果教师所创设出来的生活情境具有启发式，就可以更好地领导学生对数学问题进行思考和反思，从而让学生产生对知识不断探究的欲望，最终在自己的实践探究过程当中有效促进自身实践能力的提高。把生活情境应用到小学数学的教学过程当中，不仅仅使得课堂的氛围得到有效的活跃，还可以使得学生的参与积极性得到有效的提升。例如：教师在进行加减法运算，这一章节的教学是可以利用学生比较喜欢的卡片、糖果和小木棍等一些辅助工具进行教学的开展，脱离了掰手指的教学方式，同时通过生活中关于数值运算的一些情境，激发学生更好地投入到知识的探究过程当中，让学生动手进行物品的摆放和处理，完成加减法的运算探究，加强学生对于知识的全面掌握，同时也让学生在探究的过程当中培养良好的团队合作精神和交流沟通的能力。

三、注重生活情境背景的合理选择

教师在进行生活情境创设的时候，必须充分地对学生的知识背景以及生活背景进行考虑，确保所选择的生活情境和学生的背景是贴切的，避免出现超越了学生生活背景的情况。如果教师所创设出来的生活情境背景不够合理，就容易导致生活情境不能够在小学数学的教学当中起到推动作用，反倒会成为课堂上的障碍，影响了课堂的顺利进行。每个学生的生活背景都会存在着一定的差异性，因此教师在生活情境创设的时候，还需要从大部分学生的实际生活背景角度出发进行思考。对于小学数学的学习来说，里面的一些知识对于这个年龄段的学生来说未免是显得有点抽象，在这样的情境之下，教师更好地从学生的实际角度，把生活中的内容和知识进行联系，可以帮助学生更加形象和生动地理解抽象的数学知识，从而降低学生在数学上的学习难度。

四、注重生活情境的趣味性

情境教学是新课程改革背景之下较为提倡的一种教学模式，利用生活情境来进行小学数学教学的开展，它可以使得一些数学知识和生活进行良好的联系，但是和普通的情境相比，生活式的情境在社会上有时候是处于薄弱的状态的。对小学的学生来说，受到年龄的影响，他们的性格比较活泼，因此对一些趣味性的知识比较关注。在这样的背景下，教师进行生活情境创设的时候，需要对情境进行一定的调整，使其呈现出有效的趣味性，能够更好地引发学生的思考，是其能够乐于参与到课堂的学习当中，改变传统被动式的学习模式，轻松地进行小学数学的学习。在生活情境的趣味性把握上进行合理的控制，避免出现过于喧哗的情境，导致喧宾夺主的情况出现，最终影响了课堂的正常开展。

五、结语

综上所述，在小学数学的教学过程当中进行生活情境的运用，可以使得课堂的学习以及课堂的质量都得到有效的提升，同时还可以使学生的学习方式得到有效的转变，养成良好的学习习惯，为今后更高层次的学习打下良好的基础和条件。随着新课程改革的不断发展，在小学数学的教学当中进行生活情境的创设是非常关键的，也是教师需要重点思考和探讨的问题。

参考文献：

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