互联网背景下高职院校学生管理模式探究

刘秋荷 长沙商贸旅游职业技术学院

随着互联网技术的发展，人们的生活越来越离不开网络，高职院校的学生管理也是如此。在学生管理中有效运用信息化手段和互联网资源不仅可以加强师生之间的互动交流，增进师生感情，而且可以帮助学生利用互联网资源进行有效的学习，扩大学习的知识面，拓宽学生的视野。提高学生毕业后的就业竞争力。本文就目前我校高职学生在校学习状况浅谈一些自己的心得体会。

首先介绍目前我校学生在校学习情况。

1.成绩基础差，对学习没有兴趣。

高职院校的学生大多是高中阶段成绩基础较差，对学习没有太多积极主动性的同学。他们进入大学之后，在大学相对宽松自由的管理模式下，一下子就变得松散、散漫。缺乏自控能力，容易受到周围环境的影响，喜欢攀比。把梳妆打扮、恋爱、游戏、上网等作为生活的重心。再加上高职生普遍没有考研的压力，所以他们大多抱着及格万岁的心理，对自己的学习成绩没有太高的要求，更没有明确的目标。

2.缺乏好的学习习惯和方法，不知道应该学什么，怎么学。

高职学生的学习能力不强，不善于主动学习，缺乏正确的学习方法。他们习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的动力和能力。尤其是在如今的互联网时代，学生大多拥有自己的电脑和手机，他们喜欢从网络获取信息，搜索知识。但对于浩如烟海的网络资源，他们还缺乏一定的分析和辨别能力。目标不够明确，不能很好利用互联网进行有效的学习。[1]

3.对自己的专业不够了解，不知道将来毕业了要做什么。

高职院校侧重培养应用型人才，注重学生实践能力、动手能力，而目前大多数学生对自己的专业没有足够的了解，总认为课堂上老师教的东西枯燥无味，对以后工作也没有什么帮助。尽管入学教育每个学院都会有专业教师为学生进行专业的介绍和讲解。但是在没有对专业课程进行系统的学习之前，他们很难对自己的专业和将来的就业方向有全面的把握和清晰的认识。

4.缺乏明确的人生目标和追求。

“凡事预则立，不立则废”。目前不少高职生来自于农村，家庭教育的缺失使他们习惯于随遇而安，习惯于得过且过。他们对自己的人生没有目标，更没有合理的规划。不能运用职业设计理论规划未来的工作与人生发展方向，严重影响了提前准备和准确定位，甚至影响了对工作的适应性。部分用人单位认为学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱，缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认识，而且对未来的发展盲目，没有规划。

针对目前高职生在校学习中存在的上述问题，本人结合多年工作经验提出以下应对策略：

1.引导学生利用网络学习，巩固专业知识，扩大知识面，拓展视野。

在互联网背景下，高职学生拥有很多的信息资源。网络便是他们寻找资源的一个重要途径。这里给同学们提供几种网络学习平台供大家参考。在线学习是网络学习的一个重要途径，它在时间和地点上比较灵活，同学们可以自己安排学习时间，选择学习内容。其中包括全国各地的名师教学、行业高手的视频课件等。还有一些免费的网络课程，例如慕课(MOOC)，它是“互联网+教育”的产物，这种课程规模大、不分国籍，用户只需要一个邮箱注册，就可参与学习。并且绝大多数慕课课程都是免费的。这大大降低了同学们的学习成本。[2]

2.帮助学生树立终身学习的观念，培养学生有效学习的能力。

作为21世纪的高职大学生在校三年时间能够学习的知识和技能非常有限，而且随着经济和技术的飞速发展，有可能在校期间学习的东西一出了校门就落伍了。这就需要同学们树立终身学习的观念，所谓终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。终身学习的目标在于培养学生的学习能力，使学生学会学习，并养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。

3.考取职业资格证书，提高就业竞争力。

随着国家职业资格准入制度的推行，凭职业资格证上岗是就业的必然之路。作为班主任应该鼓励和引导学生在校期间至少从事一门相关专业的职业资格或专业技术水平等级的培训与考核鉴定，以提高毕业生在就业市场上的竞争力，加强对校内外实习实训的监督管理，使学生真正从实习实训中学到本领，历练技能。同时学校还应有序开展职业技能培训与鉴定工作，使学生能够找到考证的途径，并通过自身努力顺利拿证。[3]

4.对学生进行理想教育，鼓励学生树立自己的目标，规划自己的职业生涯。

目前大多数高职学生在校时对就业形势没有清晰的认识，对自己将来要从事怎样的工作也没有明确的目标。作为班主任应该在大一刚入学时就加强对学生的职业生涯规划指导，引导学生思考个人所学专业未来的发展，需要掌握哪些知识和能力，掌握这门知识能到哪些行业和企业去，自己是否喜欢未来的这个职业等一系列问题。让他们尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向，并在未来三年的学习中围绕自己的目标而努力。[4]

总之，互联网背景下高职院校学生容易受到社会、网络环境的影响，学习情况不容乐观。作为班主任应该与学生加强沟通与交流，注意引导学生合理利用互联网资源，促进自己的专业学习，提高自身素质，并培养学生终身学习的能力。只有这样才能使学生毕业后从容面对工作生活中的种种困难和挑战，担负起家庭和社会的责任。