三阶段实习背景下的计算机教学思考与实践

曹林峰 江西省通用技术工程学校

一直以来，中职计算机存在众多院校教学的通病，即培养目标不明确，教学与实习目标相脱节，直接造成中职学生毕业之后，在较长的一段时间内无法适应市场、社会需求，从而影响到中职毕业生就业，一定程度上影响到中职院校的发展。三阶段实习主要有认识实习、跟岗实习以及顶岗实习，现结合中职计算机教学实际情况，剖析了三阶段实习背景下计算机教学策略，旨在促进中职计算机教学质量的提升。

一、计算机专业教学与实习之间的现状分析

首先，教学与实习目标的脱节。在当前计算机教学存在盲目性的教学弊端，培养目标不准确，造成与市场、社会发展需求相脱节。中职计算机教学目标是为社会培养出一大批高技术古、操作能力强的一线技术人才，但是现如今的中职计算机教学并没有形成岗位与专业一体化教学，同时中职计算机专业培养目标及人才培养方案的制定，并没有深入市场考察，直接造成中职计算机教学无法培养出与实际岗位需求相适应的人才，计算机专业技能无法成为中职学生的特长，即使步入社会中，寻找到一份合适的工作，也无法在众人面前具有突出表现，从而无法发挥出应有的作用，无法满足工作岗位技术层面的更高要求[1]。

其次，教学内容与实习需求形成落差。，现如今中职计算机教学时，教材是教师上课最重要的依据，同时也是学生计算机学习信息的主要来源，然而当代计算机技术发展迅速，同时中职计算机教学所使用的教材，从编写、出版到发行，中间需要一段较长的时间，正是这段时间的落差，直接造成教学内容难以满足当代社会发展对计算机技术的需求[2]。中职院校培养的是应用型技术人才，但是中职学生在校学习的计算机知识，远远满足不了市场岗位需求，待到中职学生走上实习岗位，将会发现自身所学习的计算机知识相对滞后。

最后，校内教学氛围无法与良好的职业素养养成形成立交桥。计算机专业学生就业单位中的企业事业单位等，需掌握国家信息产业的相关政策与法规，并要求具备良好的职业道德、敬业精神以及创新精神。另外，在专业方面，计算机专业学生需熟知计算机硬件的基本原理及组成结构，能够自行对计算机进行组装与维护，尤其是一些应用型软件的编制，更是计算机专业学生的必备技能。除此之外，计算机专业的学生在走上实习岗位，还需掌握现代办公设备最新技术，能够进行计算机局域网的设计、安装、调试等。然而实际情况是当下中职学生服务意识、质量意识和团队合作意识等职业能力难以满足企业的需要。

二、解决计算机教学中存在问题的有效手段

所谓“认识实习”，主要是指中职学生由职业学校组织到实习单位参观、体验，以此初步形成对实习单位及相关岗位的认识的有效活动。教师在此过程中，需要一同学生参与到其中，广泛收集、查阅并整理相关知识，将其转变为教学资源[3]。例如教师可以将企业中常用的一些软件引进计算机教学中，让学生充分认识到当代计算机技术发展的趋势，不断帮助中职学生补充最新的计算机专业技术，建立起课堂和企业需求之间的联系。在学生认识实习中培养学生的计算机素养，满足学生实际学习及实习工作的需要。

所谓“跟岗实习”，主要是指部分不具备独立操作能力，无法满足实习岗位需求的学生，由职业学校组织到实习单位中相适应的工作岗位实习，并指派专业人员辅导完成具体工作的活动。在这一过程中，学生主体作用得以真正意义上的发挥，让学生成为学习主人，通过个人主动探索，不断掌握相关知识。在整个过程中，学生学习兴趣得到有效激发。跟岗实习既由技术人员(师傅)教授理论知识，又培养学生的实操作能力，学生可以将理论知识运用到实习工作中去，使抽象的知识具体化，利用计算机技术开展创新性实践活动，在实践中培养学生的创新精神和实际操作能力[4]。

所谓“顶岗实习”，主要是指初步具备工作岗位独立工作能力的学生，自身独立到相应的实习岗位，独立参与实际工作的活动。在此阶段，学生创新能力、实践操作能力等得到有效培养，同时在顶岗实习过程中，能够逐渐将所学计算机理论知识应用在实际岗位中，有效巩固了学生计算机理论知识的同时，提升了个人实际操作能力，为学生今后的发展奠定夯实基础。

三、不同的阶段实习为学生学习和就业提供的基础保障

三阶段实习过程，在日常企业工作中提升了学生解决问题的能力、分析判断能力、组织管理能力及创新能力，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

三阶段实习有助于学生在实际工作中，认清就业市场形势，树立正确就业观念，确立合理人生目标，同时有助于中职学生对自身进行合理定位。

三阶段实习有助于帮助学生清楚自己的兴趣所在以及与计算机应用专业的契合性。学生在毕业后作为职场新人的懵懂可能会对职业选择和工作效果造成偏差，成长可能会在工作之后，这就会造成职场之路比较坎坷，而不同阶段期间的实习正是给未来工作先进行了尝试，容留学生会犯的错误及试错的时间，让学生真正进入职场时更有底气，更有机会找到更好的工作。

四、结语

综上所述，为对接“新实习”模式，首要工作是并且传统教学观念，不断更新与掌握最新计算机专业技术与相关知识，充分发挥现代企业、教育资源的优势共享，为社会培养并输送大量合格的应用型人才。