新入职教师专业发展的有效途径浅谈

李佳

【摘要】教师的专业化成长是一个需要终身学习和实践的过程。新入职教师踏上教学岗位的前几年是专业发展的重要阶段。近几年，学校教师队伍年轻化已经成为普遍现象，新教师给学校带来了更多的新鲜血液，但随之而来的，新入职教师出现的问题也日益增多，阻碍他们的专业成长。这不仅需要国家和教育部门在新入职教师指导培训方面做出努力，还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径。本文通过阐释新入职教师专业成长内容、专业发展特点、影响教师专业成长的因素，分析其原因，提出对新入职教师专业成长指导的有效途径。

【关键词】新教师 专业成长 途径

【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0186-02

二十世纪后期以来，教师专业化已成为支撑当代国际教师教育改革的主要内容。随着新一轮基础教育课程改革深化，教师专业素质与新课程的要求之间表现出明显差距，教师专业化成为推进新课程改革必然趋势。新入职教师专业成长阶段，作为教师入职阶段的关键时期，在教师专业发展过程中面临着诸多挑战。

一、新入职教师专业发展内容

1.掌握丰富的知识

新入职教师要掌握丰富知识，包括所教学科的专业知识和跨学科综合知识。当今知识发展一个重要趋势就是知识一体化，教育改革必须顺应这种趋势。教师不仅要具备学科专业知识、普通文化知识、教育教学知识，还要具备个人实践知识，具有建构知识体系的能力。教师应不断学习，完善知识储备，做一名综合的教师。

2.培养教育教学能力、教育实践能力

教学能力是教师必须具备的能力，它是教师培养学生过程中具备的自身素质的综合体现。新入职教师更要注重教学能力的培养。教师不仅要深刻理解教学内容，还必须有组织分析知识能力。在呈现知识的过程中采用语言、图示、课件等多媒体教学手段，以适应不同内容的教学需要和不同水平学生的学习需要。

3.树立职业理想，加强师德建设

新入职教师首先要树立正确的职业理想。没有职业理想的教师就没有灵魂，不想做优秀教师的新教师则不是好教师。而有理想的新教师必将关注自身职业道德的建设。俗话说“学高为师，德高为范”，在当今社会，越来越强调师德的重要性，一个老师的职业道德在很多时候比知识更为重要。

二、新入职教师的专业发展特点

1.理论丰富，缺乏实践

对于刚加入教师队伍的新入职教师来说，他们刚迈出大学门口，脑袋里装的都是在学校课堂里学习的各种教育理论知识，真正走入课堂的机会很少。这样就导致新教师理论知识丰富，实践经验缺乏的现状。新入职教师在面对学生各种各样稀奇古怪的问题常常会不知道怎么回答，面对复杂的学生纠纷也不能客观的解决。

2.发展欲望强，缺乏合作

新入职教师大都是年轻人，热血方刚，对于自己的专业成长欲望强烈，在领导同事面前表现欲望强烈。但是同时年轻人又缺乏与他人合作的精神。新入职教师不懂得与其他教师合作，经常会出现大包大揽的现象，结果工作完成的质量并不让人非常满意。

3.志向远大，缺乏反思

每一个新入职的教师都会有自己的志向，勇于尝试，付诸实践。但是在他们行动的时候出现了一个重要的问题，新入职教师缺乏反思。教师的反思是指教师在教育教学实践中对自我各方面的行为表现进行分析和不断修正，进而提高自身教育教学素养的过程。反思对于教师的专业发展有重要的意义。

三、影响新入职教师专业成长的因素

1.角色的转换

教师角色象征着教师个体在社会群体中的地位和身份，包含着社会所期望于教师个人表现的行为模式。它既包括社会、他人对教师的行为期待，也包括教师对自己应有行为的认识。新入职教师在角色转换中，面临的最大困难是从学生转换为专业的具备管理学习能力的人。

2.知识结构的单一

现在时代越来越显出新入职教师知识量的不足、知识结构的单一。目前师范院校专业划分较细，造成了新教师知识结构单一，或文或理，知识面受到局限。新入职教师大多只具有某一方面的专业知识，只能进行某一方面的教学。

3.师生关系的处理

教师与学生的关系是人与人之间平等的关系，没有高低之分，他们都是教学活动的主体。有些新教师错误地认为板起而孔，对学生严厉一些，才能管得住学生。新教师由于没有工作经验，缺少有效的教育方法，面对过于调皮捣蛋的学生很容易烦躁动怒，影响师生感情，导致新教师厌倦工作的心理。

四、新入职教师专业发展的有效途径

1.确立明确的发展目标

教师的职业生涯能否获得较理想的成长发展很大程度上依赖于青年教师时期，因此青年教师应该及早对自身发展作长远的规划。新入职的年轻教师在踏上工作岗位之前要确立一个非常明确的发展目标，不需要多么远大多么宏伟，只要是一个明确的、可实现的目标，对自身的专业发展能起到促进作用。

2.养成读书、反思的好习惯

俗话说“给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”但是随着时代的进步，教师的一桶水已经远远不够用了，教师要有长流水。新入职教师要发展专业，就必须勤学进取、不断开拓，不断提高教育教学能力。反思是新入职教师专业成长的必经之路。孔子就曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”、“吾日三省吾身”等观点。反思能使教师保持一种积极探究的心态，使教师重新找回失去的自我。

3.加强心理调适

入职教师在面对个人角色转换、环境变化、人际关系的复杂多重、自我认知偏差这些问题时，很容易会在心理上感到焦虑、抑郁、孤独、挫折等不良情绪。所以新入职的教师要学会调整与他人和社会的关系，以健康的心理素质，适时适度地调节好自己的心态与情绪，去适应社会大变革。

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