校园网络文化之利弊

王莉?陈璐?刘红亮

随着互联网技术的高速发展，网络的社会覆盖率大大提高，成为人们日常生活的重要影响因素。高校亦不例外，校园网络日益普及，对大学生的生活影响日益加重，对高校师生的学习、生活等带来重大变化。因此，不断加强校园网络文化建设应成为高校日益重视的重要课题。

一、校园网络文化给高校带来的影响

在培养学生的创新意识方面，网络文化所提供的空前优越的文化环境，也是别的文化环境无法比拟的。计算机网络的应用，能使个人朦胧的想象变成鲜明逼真的多媒体界面；利用强大的软件提供的各种工具，青年学生能最充分地展示自己的创造能力。青年人通过网络文化的发展变化，可以看到科学技术的力量，从而增强学习的积极性、主动性，更有效地激发学习过程中的创新意识。

另外，网络所形成的各种文化的共享局面，使青年学生足不出户就可游遍世界一流的图书馆、展览馆和歌剧院，以前所未有的方式和速度接触到全世界各种各样的信息。而且在BBS上，他们可以阅读更多的网上个人论点，可以参与某一问题的讨论，可以阐述自己的观点，以便不断地丰富自己的思想，增强判断能力。由于网络查阅没有时间上的限制，这就为学生学习知识提供了宽松的时间。不同学校、不同国家的学生，可以在网上一起探讨交流某个问题。这种不受时空、场合限制的文化环境，更有利于促进青年学生的个性发展，调动他们学习的自觉性与主动精神，培养良好的精神素质。

从教育心理学的角度说，网络文化对培养学生的整体素质体现出更大的优越性。在互联网上，不存在传统教育模式那种教育者与被教育者之间的身份差别，也不存在“我说你听”的填鸭式、灌输式教育方式。网络上完全平等的人际关系，能淡化讨论者的身份意识，不论地位、身份、年龄，一切交流都是交心讨论式的。通过网上聊天、版面文章抒发与E-mail等方式，青年人既能解决现实生活中的实际问题，也能讨论常常困惑自己的一些难题。总之，互联网可以成为学生在现实中遭遇挫折或心情不好时宣泄的场所，从而避免心理问题引起的各类事故的发生。

二、校园网络文化的弊端

当然，任何科学技术都是一柄双刃剑，网络文化在促进学校教育发展的同时，它的弊端也是明显的。

1.网络文化已在某种程度上成为他国文化扩张的手段

事实上，西方一些信息大国，尤其是美国，利用其经济实力，加速发展信息网络，将其创制的网络标准推广为全球标准，进而控制着强大的国际传播网，垄断着国际新闻发布渠道和几乎整个世界舆论，通过因特网向世界全方位地倾销自己的文化，传播其政治、价值观念和文化道德，力图抹杀世界文化的多样性。这些网络信息集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，具有很强的隐蔽性和欺骗性。这对于思想活跃、好奇心强、世界观和人生观尚未成熟的青年人来说，其欺骗性和蒙蔽性是很大的。

2.垃圾信息污染也是不能等闲视之的消极面

由于网络具有信息量大、传播迅速、使用方便和难以控制的特点，一些黄色、黑色、暴力、黑客信息也借助互联网而广为流传。美国卡内基梅隆大学的一个专家小组，曾花了18个月时间，调查了网上92万条信息、图片及影片，判定其中83.5%的内容带有色情成分；电子公告牌储存的数据图像有4/5含有污秽内容。互联网上一年有45万个色情图片和文件，这些材料被查问过600万次，平均每天可以收到1232个色情信息。我国也曾有人非法搞色情网站，每天点击率高达近万人次。另外，网上的黑色信息——国内外少数别有用心的人散布的政治谣言和恐怖言论，加上枪战、暗杀、绑架、武装走私贩毒、有组织犯罪等暴力文化，对于是非判别力和道德约束力较差的青年学生来说，危害是难以估计的。

3.上网成瘾是网络文化带给校园最大的弊端之一

调查表明，几乎有75%的学生有上网成瘾的倾向，当他们在网络上获得的快乐比现实多时，自然会把更多的时间投入到网络交往之中，不少学生在现实生活中遇到挫折，都倾向于在网络中寻求慰藉。在网络中，他们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。久而久之，导致一些人在虚拟的网络世界中寻求完美的人生，而更加消极失望地对待充满缺陷的现实世界。

三、如何建立良好的校园网络文化

面对网络文化的消极影响，一味地采取消极的堵截方式是不明智的，也是行不通的。积极的对策应该是在利用网络促进教育发展的过程中，尽力做到扬长避短，兴利除弊，使校园网络文化在青年学生学习成长过程中发挥其积极作用。

1.要充分发挥网络文化的思想政治教育功能

用我们的主旋律占领网络教育阵地，让互联网成为传播时代精神和优秀知识的课堂。有关部门应将我国更多的优秀传统文化资料放在网上，让青年学生更多地了解我国优秀的传统文化和民族精神，以抵制不良网络文化的侵蚀。与此同时，规范网络行为，促进网络的健康发展，也是十分必要的。

2.要培养青年学生的道德自律精神

提高网络道德素质，加强网络道德自律。各级各类学校应尽快把网络伦理作为一门必修课程，使学生将网络伦理和网络技术置于同样重要的地位认真学习并加以遵守，以提高对网络信息的识别能力以及面对信息技能吸引的自控、自律能力和自我调节能力，使之无论在何种情况下，都能自觉抵御有害信息的干扰和侵蚀，遵守合乎时代要求的信息道德，以时代的信息道德准则来规范自身的信息行为与活动。

3.提高青年学生对网络文化信息的判断力

学校特别是高等学校应重视网络知識培训，提高学生使用网络的水平。在培养学生具备网络使用能力的同时，教会学生自己辨析网络信息的能力。一方面，面对网络信息要有科学、全面、深入的认识，另一方面，对自身信息需求要有良好的自我意识。只有这样，才能提高他们利用有效信息的能力和抵御信息污染的能力，使其在有限的时间内接收到更多、更新、更有用的信息，达到学习知识、陶冶情操、培养美德的目的。

总之，随着网络文化的进一步发展，只有加强青年学生的信息素质教育，提高他们在网络文化交流中的信息意识、信息道德和信息能力，才能真正使校园网络文化在学校教育中发挥其积极作用。