教育新闻记者素养提升

姜学斌 山东教育电视台

一、融媒体时代的到来及对教育新闻记者素养提升的迫切需求

毫无疑问，我国当前的媒体发展已经进入到了融媒体的时代。“融媒体”是指充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。“融媒体”不是一个独立的实体媒体，而是一个把广播、电视、互联网的优势互为整合，互为利用，使其功能、手段、价值得以全面提升的一种运作模式，是一种实实在在的科学方法，是在办台实践中看得见摸得着的具体行为。

在这一时代条件下，新媒体尤其是一些自媒体来势汹汹，依托微信、直播等传播手段以及更加灵活的体制机制，迅速崛起并发展壮大。在新媒体的冲击下，唱衰传统媒体的声音不绝于耳，许多报纸或关停或转型，媒体行业的发展用“风起云涌”来描述并不为过。作为媒体行业的直接从业者，新闻记者自然也不好过。随着新闻报道门槛的降低，为了提收视、博眼球，很多时候新闻报道最基本的真实性也难以保证，低俗、虚假、唯利至上的情况并不罕见，新闻报道中的所谓“反转”现象的频频发生就是一个明例。这既会对公众产生误导，又大大降低了媒体的公信力。所以，新闻记者的素养提升就变得极为迫切。尤其是教育新闻记者，他们既是新闻记者，又要成为教育专家，对职业道德和素养的要求也就更高。

二、提升教育新闻记者职业道德和素养的途径

无论是传统媒体的时代还是如今的融媒体时代，新闻行业的重要性都不言而喻。新闻行业承载着中国共产党和广大人民的重托，是党和民众的耳目口舌。而新闻工作者就像一道桥梁，一头连接着人民大众，一头连接着事件真相。人民通过报纸、电视等多种渠道阅读和了解新闻，因为种种客观因素的限制，他们不可能直观地亲历事件，记者们展现出来的新闻就成了他们信息获取的重要来源。民众看不到的，听不到的，心里明白但说不出来的，新闻记者替他们一一实现。若记者报道的新闻是真实的，大众就能清晰明了地掌握事情的来龙去脉，而若新闻是虚构的，就不单是对民众的戏耍和愚弄，更是对新闻公信力的践踏。此外记者在新闻中表现出来的情感倾向将会直接影响受众的看法和态度。新闻行业是严肃而神圣的，新闻工作者必须以高标准要求自己，不断提升职业素养，做让人民满意的新闻。下面就来谈谈在新时代提升新闻工作者尤其是教育新闻记者的素养的途径。

(一)提升业务素养

作为一名新闻记者，要具有娴熟的业务素质。业务素质主要是指记者采访和写作的能力，这是作为记者基本也是重要的能力，一个记者是否能够做好新闻报道工作，业务素质是关键。新闻记者的工作要求包括负责组稿、文案的撰写；保持新闻敏感度，及时获取业内的新信息；收集反馈信息，提出创造性的策划意见及合理化建议；约访行业内人士，讨论确定采访选题及角度，开展采访工作；研究信息来源的可靠性，进行现场采访，约见当事人、知情人，核实真相；整合资料，完成组稿、成稿任务。由此可见，作为一名合格的新闻记者，不但写作能力要过关，还要具备相当的语言水平和社会交往能力。而在当前的“全民记者”时代，不少记者根本就没有接受过专业的学习，连最基本的知识都不懂，就更别提业务素养，这样的记者怎么可能写的出符合事实又表达民意的新闻。所以加强新闻记者的业务培训是非常必要的。而基于教育新闻记者在新闻记者中的特殊地位，不但需要加强教育新闻记者的业务素养，更需要提高准入门槛，将知识水平、业务能力不达标的记者“拒之门外”。

(二)提高思想修养和社会责任感

要提升新闻记者的职业道德和修养，必须从新闻记者的思想入手，加强个人操守修养。新闻工作者应该树立正确的世界观、人生观、价值观，加强个人操守修养，倡导优良作风，遵守社会公德，并且，深入基层、深入群众、深入生活。记者是社会公众人物，他们的一言一行代表着新闻媒体的形象，只有遵守社会公德，切实做到“贫贱不移、威武不屈、富贵不淫”，才能进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，自觉地为人民服务。只有牢记党的重任，党的嘱托，牢记使命，牢记职责，坚定对新闻事业的信心，才能当好社会的瞭望者、进步的推动者，成为社会价值的传递者、社会文明的引导者，才能当好改革发展的建设者、先进文化的传播者，成为主流舆论的引领者、媒体融合的开拓者。此外，作为一名教育新闻记者的责任是更大的，教育新闻工作者的报道对民众的思想的教化和引导作用更为突出。因此，教育工作者要坚守职业底线，坚持挖掘事实真相，坚决对虚假、低俗、没有营养的新闻报道说“不”。

三、结语

融媒体时代，教育新闻记者一定要随着时代的进步不断发展自身才不会被淘汰。一方面要提高业务能力，另一方面更要严于律己，加强责任感和自身思想道德的建设。