高职院校增强学生纪律性的一点思考

许桂彬

【摘要】一般而言，高职院校学生纪律性不是很强，造成这种现象的原因是多方面的：一是家庭成长环境比较宽松；二是受同学和班风影响；三是社会不断发展进步导致人们创新性强、纪律性差。做好和提高高职院校的学生纪律性工作主要可以从班主任、家长、学生自律三方面来加以约束。

【关键词】高职院校 纪律性 自律

目前，大学生的出生年份大多在1999年，学生的创新、公平、民主意识非常强烈，大多又属于独生子女，从小娇生惯养，因此，大学生的纪律性普遍较差。而高职院校的学生由于高考分数普遍偏低，可以判断，他们很多人没有养成良好的自律习惯，因此，进入高职院校之后，大多学生的自律性较差，给学校管理带来较大的挑战。

一、高职院校学生自律性差的原因分析

1.家庭成长环境相对宽松

目前，学生家长大多为70后，为社会发展的主力和中坚力量。家长们大多从小经历了艰难困苦，吃了不少苦头，作为家长，都愿意尽量为孩子营造一个相对宽松、比较温和的家庭环境。因此，从这种环境中成长起来的孩子都比较任性和自私，以自我为中心。对学校各项规章制度的约束感到极为束缚，屡有违反校规校纪的现象。

2.班级同学不守纪律和班风较差

有部分较有纪律性的学生因心理不平衡，看到别人违反纪律，大摇大摆，自己遵守纪律好像就是弱者，很没有面子，因此，他们也故意和别人一样，不遵守学校纪律和制度，产生了“逆向选择”；有部分班级班风较差，很多学生都没有遵守学校规章制度的意识，整个班级就像一盘散沙，因此，管束起来非常困难。对于这种情况，班主任在管理时要有针对性，主要抓个别特殊学生，通过特殊群体学生的好转再加以营造整体班风班容建设。

3.社会发展进步

社会是不断发展和进步的，作为当代大学生，他们理应成为社会的潮流和弄潮儿。因此，在社会发展的基因中总是不可避免出现一些激进、进步、突变的基因和行为。这是社会的进步和发展，是人类自我进步的需要。只是，班主任在班级管理过程中，应注重引导学生向积极向上的方向发展，不要偏离了正确的方向和道路。

二、高职院校增强学生纪律性的一般方法

1.班主任要加强学生的思想政治教育

加强对大学生的思想政治教育是班主任的重要工作。大学生的思想是否正确，关系着我们高等学校教育的成败和社会发展的质量。对于纪律性较差的同学，要及时进行思想政治教育。可从以下几个方面加强学生思想政治教育：（1）从家庭困难，家长很辛苦的角度给予学生劝解。有的学生家庭相对比较困难，能来大学读书已经给家里造成了较大的经济压力，因此，要劝告学生，珍惜家长提供的求学机会，努力学习，遵守纪律，以此来回报父母，也可以通过获得奖学金和勤工俭学来为父母尽一份心；（2）从个人成长角度劝解。如果不养成良好的遵守纪律的习惯，以后步入社会将不能很好地融入到社会和工作中去，因此不能实现较好的人际关系和职业升迁，也不能为后代树立一个很好的榜样，对后代的发展不利：（3）从对班级和同学的影响来说。如果不遵守纪律，其他同学会效仿，导致整个班级的混乱，不利于班集体制度维持和荣誉获得，对于班级的每位同学都没有好处。（4）批评教育或给予处分。当学生严重违反校规校级时，为惩戒本人，警示他人，应给予严厉的批评教育或给予适当处分。大学生往往自尊心很强，当众批评会使他们很没有面子，因此，批评是教育纪律性较差同学的比较好的方法，可以使他们约束自己的行为。当情节严重时，给予处分也是必要的，当学生背负了处分，以后就需要处处留心，以防加重处分或者无法消除处分，将来毕业或找工作会受到较大影响。

2.加強与家长的联系沟通

部分学生可能在校无拘无束，屡破校纪，但是，在家可能表现较好，经常遭到强势父母的约束甚至批评。因此，班主任要及时了解家庭状况，看能否通过与家长沟通了解是否家长比较强势，当孩子违反纪律时应主动积极与家长联系，请家长帮助教育学生。

3.加强学生自律，内化为行为

归根到底，加强学生自律是解决学生纪律性差的根本方法。只有学生从内心认同、认可学校的规章制度，才能以实际行动遵守制度。具有较高的自律能力和水平的人往往毕业后能有较大的成就。加强学生自律，而不是通过外在压力压迫其遵守制度，才能使得学生能自觉遵守，当不小心违反纪律后也才会感到懊悔和自责。因此，班主任要教育提高学生的思想觉悟水平，加强社会主义核心价值观的教育和引导，只有这样，每位学生才能真正学习科学文化知识、丰富自己的眼界、展现自己的风采。

高职院校具有其独特的纪律性约束方法，我们要根据学校的实际情况有针对性、因地制宜的提出制约、管束学生行为，内化为学生的日常思想，从而提高学校管理水平，为社会培养高素质、高能力、高水平的新时代大学生。