一场心与心的碰撞

朱佳琪

著名的教育家苏霍姆林斯基说：教育的核心，就其本质来讲，在于让学生始终体会到自己的尊严感，作为教育者，必须尊重每一位学生，保护学生的自尊心，使学生健康成长。素质教育强调人与人之间的沟通、精神的相遇、生命的碰撞。而在平时的工作中，作为教师，应更多地跟学生接触，了解学生的内心世界，指导他们的学习、生活全面发展。以陶行知“爱满天下”的精神，去爱每一位学生。

一、关注每一位学生

教师要为学生而激动，保存一颗年轻而激动的心。要快乐着学生的快乐、幸福着学生的幸福。当他们取得成绩的时候，你一定要为他们的骄傲而骄傲。当他们忧愁的时候，你一定要分擔他们的忧愁。

在实施素质教育的今天，教师应关注每一位学生，尤其是那些学困生，其实，他们有“闪光”的一面。有些学生，学习不认真，也不按时完成作业，很让老师费心，但在劳动中，不仅认真，而且踏实。要时常在班上表扬他，号召大家向他学习，并教育他，学习和劳动一样，不仅要认真，而且要踏实。渐渐地，他的学习有了进步，成绩自然也提高了不少。

成绩好的与成绩差的学生，都是这个班的学生，作为教师应平等对待，关注到每一位孩子，不偏袒，尤其在成绩不理想的孩子身上，要多下功夫，并号召成绩好的学生，一同积极主动地去帮助班级里成绩相对薄弱的学生。让整个班级，呈现一种积极向上、团结互助的良好氛围。

二、对学生要宽宏大量

学生由于年龄小，做事考虑不周，难免会犯错误，当教师的，最忌讳的就是学生犯错误。哪怕是孩子算错的一道小题目，都会让人恼火。每当这时，就要看教师能不能正确对待学生的过失，有无容人的胸怀。如，我们班有一孩子，由于家长的溺爱、纵容，在学校蛮横霸道，欺负其他小朋友，时不时地就会有孩子来告状，真让人有种“恨铁不成钢”的感觉，孩子更是会“人来疯”，自顾自地做一些事情并且会弄出很大的动静，让老师看见了略显抓狂。遇到这样的情况，我们教师绝不能心急、发火，而是要采取措施，对这样的学生更应该宽宏大量，不要总是揪住他的错误不放，需要通过讲道理、摆事实的方法去说服他，从孩子身边的小事说起，让他明白什么该做，什么不该做，久而久之，这个孩子也感到有一些不好意思。慢慢地，他在进步，在努力改正一些自己不好的习惯，当然，这还需要一个漫长过程，但无论过程有多坎坷，多久，只要孩子有进步，总还是好的。

三、微笑面对每一位学生

俗话说：“一副面孔一堵墙。”学生既是教师的教育对象，又是教师的服务对象，作为一个教育者和服务者，如果终日一脸冰霜，学生肯定会对你敬而远之，特别是那些学困生，如果老师过于严厉，势必使他们在思想感情上和教师的距离越来越远。教师的教育对象又从何谈起呢？如，我班学生由于年龄小，上课总是管不住自己，每当有人做小动作时，我总是深情地送去一个眼神、一个微笑，或走过去轻轻地拍拍他们的肩，这些学生马上会坐好，继续听课。正如教育家赞科夫说的那样，儿童对于教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们会用行动来报答教师的爱。

在课后，孩子们也总是会围着我，和我细说着一些家里或者身边发生的事情，而我也会微笑着、耐心地听完孩子们的话，并给予一定的回答，在这轻松愉快的谈话过程中，既拉近了老师和孩子们之间的距离，也让师生间的感情慢慢升温。

四、学会赞美每一位学生

如果说微笑能使学生心情舒畅，愿意与教师接近的话，那么赞美就是另外一种艺术了。也许学习好的学生对于老师的赞美不会太在意，但对于那些学困生来说，就显得尤为重要，当然，有的学生优点太少，作为老师，不妨把他们的“闪光点”放大了来赞美，会产生意想不到的效果。可见，批评学生的缺点不如赞美学生的优点，赞美他们的优点，使他们觉得老师说的话是对的，并且努力按老师的要求去做，产生积极的动力。作为老师，又何乐而不为呢？

孩子们交上来的作业本，我时常会在本子上写上几句鼓励的话语，或者是提醒孩子们的话语。犹记得一次，一个学生的作业写得很是认真，让我忍不住在本子写下了“你真棒”这几个字，当本子再次收上来的时候，我发现在我写的话语下面，多了一行字，是孩子的父母写的，孩子的父母说：“谢谢老师给孩子的夸奖，让孩子开心了很久。”与此同时，孩子的作业一次比一次认真，让人看着很是舒心。一句简单的赞美，换来的是孩子们更大的学习动力。可见，赞美在孩子们的日常学习中，占着很大的比重。赞美能激发孩子们学习的积极性，以及在学习中的好胜心。

五、和学生的心灵沟通

利用空余的时间，时不时地会和孩子们进行一次平等的交流，面对同一件事，学生们谈感受、谈心里话，他们向我敞开了心扉，尽情地抒发情感，一次心与心的真诚对白，然后我再有的放矢地找同学谈话，给予他们精神上的鼓励和帮助，重要的是让他们树立信心，把老师当成朋友。老师能够给予学生理解，也就赢得了同学们对你的信任。

当老师出现失误时，要及时向学生道歉，求得学生谅解。一次，我一不小心把学生送给我的“晴天娃娃”给打碎了，我感到非常不安，立即找来孩子向他主动承认错误并道歉，求得孩子的谅解。面对我的道歉，孩子似乎有些不知所措，但很快就反应了过来，并和我说了声“没关系”。在后来的一节课上，我首先将这件事在全班同学面前说出来，当全班同学的面再次表示道歉。自那后，很多的小朋友也都懂得了在犯错误的时候，主动承认并征得他人的谅解，看在眼里的我，很是欣慰。

不要珍惜你的美好语言，把她尽可能多地奉献给你的学生，你一定要保护学生的自尊心！将笑意时刻写在脸上，将爱心时刻体现在行动上，你一定会感到师生情谊浓浓。教师要关心爱护每一位学生，做学生的知心朋友，这样，学生有了困难，才会找你帮助，心里的话才愿意对你说，你讲的道理他也愿意听，教育工作有何难呢？

【作者单位：昆山市玉山镇同心小学 江苏】