现代信息技术与小学数学教学整合的思考

刘明鑫

摘 要：在小学教育阶段中，将现代信息技术融入小学数学教学过程中，这是一种新形式的教学方法，在新课改的推动下，也是小学数学教学方法改革的一个重要举措，不仅可以有效的提高小学数学教学效果，还能促进小学数学教学改革。现代信息技术与小学数学教学进行整合有着明显的优势，即可以改变传统的数学教学方法，又能有效的提高学生学习数学的课堂效率，此外还可以激发学生的学习兴趣，促进小学数学课堂教学有效性。本文主要针对现阶段现代信息技术与小学数学教学的整合进行分析，来探讨将现代信息技术如何融入小学数学教学中，实现现代信息技术与小学数学的有效整合，不断提高小学数学课堂教学效果。

关键词：现代信息技术；小学数学；课堂教学；整合

在科技与技术迅速发展的今天，高科技在教学中的应用显得尤为重要，两者的融合不仅具有深远的实践意义，而且还可以为学生创造一个良好的学习环境。现代信息技术对促进学生对事物的认知和知识的吸收有很大的帮助，并且为原本枯燥乏味的课堂增添一丝活跃的气氛，使知识的传授在轻松愉快的环境中进行。具体分析如下。

1现在信息技术与小学数学教学整合的重要性

小学数学教学过程，因教学内容的多样性，教学阶段学生很难理解相關的数学概念，基于此，做好有效的数学方法引入是必要的，通过实践，运用信息技术助力小学数学课堂是非常有效的，所以，要实现其整合。将现代信息技术运用于小学数学课堂教学中，主要就是在数学课堂教学的过程中运用多媒体进行辅助教学。现代信息技术具有将图形、声音和动画进行有机结合的功能，可以在数学课堂教学中将抽象的数学知识进行生动形象的描述并展现给学生，帮助学生更好的理解和掌握数学知识。在小学教育阶段，由于学生的年龄比较小，理解能力有限，也没有形成相应的数学思维和抽象思维，所以将现代信息技术运用于小学数学课堂教学中是很有必要的，也具有一定的现实意义。

2现代信息技术与小学数学教学整合策略

2.1确定现代信息技术与小学数学教学整合点

自从把现代信息技术运用到教学中来，很多小学数学教师开始摒弃传统的教学模式，总喜欢在自己的课堂应用上信息技术，把数学知识，板书之类的都变成图片样的课件，像放电影一样播放给学生看，以为这样就可以把知识教给学生了，但是忽视了对教学内容和教学方法的选择，影响了知识结构传递的系统性，教学效果和教学效率都受到了严重的影响。现代信息技术与数学教学的整合不能光讲求形式，必须要保证教学内容的准确，教学方法的正确。不管现代信息技术在教学有多便利，课堂上的板书是必不可少的，教师在讲解中书写板书可以理顺自己的教学思路，带着学生一步一步进入知识结构中。所以现代信息技术与数学的结合要结合教学内容的实际情况，选择适当的信息技术，作为教学的辅助手段，让课堂教学质量更好，效率更高。

2.2实现现代信息技术与小学数学教学方法的整合

随着现代社会的发展，以及外来文化的影响，小学生受到当下社会环境影响较大，缺少团队意识，不喜欢与人沟通合作是不利用小学生的全面发展的。而把现代信息技术融入到小学数学教学中，就可以解决这一问题，教师用信息技术教学时，要求学生自己去查找资料，有些资料需要与同学、教师进行沟通和交流，这样就可以慢慢培养同学之间、学生与教师之间的沟通和交流的能力。现代信息技术与小学数学教学的整合，实际上是教学方法上的整合，教师要在肯定学生主体性的地位的同时，不断更新教学方法，以找到最适合学生掌握知识的教学方法，以达到开发学生的数学思维，帮学生形成良好学习习惯，实现学生全面发展的目的。

2.3运用现代信息技术突出教学重点和难点

在教学中，一定要体现出教学的重点和难点，加入现代信息技术的教学方法，可以让原本静态数学知识，死板的教学重点和难点，变得生动和形象，让学生自主探究知识，自己总结教学重点和难点，这才是学生主体性学习地位的体现。例如，学习角的有关知识，以往的课堂上是教师先讲解角的概念，但是因为小学生还没有相关的空间观念，对于这些概念理解起来有些困难，这个时候就可以充分利用信息技术，把角的相关知识用动画的形式播放出来，引导学生自己总结角的特点，学习的重点和难点，小学生观看了动态的角就很容易理解概念了，也会总结出自己的看法，这个时候，教师在适时的进行知识的总结和讲解，在板书上画出角，并带着学生在练习本上学习画角。经过现代信息技术的辅助教学，小学生对于知识的学习变得更加简单，更加感兴趣。对于教师来说，在传授知识的重点和难点上，也变得更加简单，大大提高了学生的学习效率和教师的教学质量。

3结束语

总之，在科技和信息快速发展的今天，现代信息技术和小学数学教学相结合的方式，无疑引领了教学的潮流，只要老师不怕辛苦，在传统的书本知识之上学会掌握多媒体技术，利用多媒体这一现代化的技术使课堂变得生动，积极地营造共同进步共同成长的学习氛围，更好地让学生眼手并用，多种感官相结合，促进学生的德智体美劳全面发展。

参考文献

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