妇产科护理中孕期健康教育的临床效果研究

余琼

（雅安市名山区人民医院 四川 雅安 625100）

1.资料与方法

1.1 资料选取

随机选取本院妇产科在2016年7月至2017年7月间收治的126例孕妇作为研究对象。在征询孕妇及其家属的同意之后将所有孕妇分为两组，对照组63例孕妇采取了常规护理方案，而观察组63例孕妇在此基础之上加强了孕期健康教育。对照组孕妇年龄区间为21至36岁，平均年龄为（27.6±3.5）岁。其中32例为首次怀孕，另31例为经孕产妇。孕妇学历为：15例高中及以下，25例大专，23例大学及以上。观察组孕妇年龄区间为22至35岁，平均年龄为（28.2±3.7）岁。其中33例为首次怀孕，另30例为经孕产妇。孕妇学历为：12例高中及以下，26例大专，25例大学及以上。两组孕妇在年龄、孕次、文化程度等方面的一般资料较为相近，（P＞0.05）差异并不具备统计学意义，可以作为对比资料进行研究。

1.2 护理方法

对照组63例孕妇采取本院妇产科的常规护理方案，针对孕妇实施常规护理流程，观察孕妇身体变化，并提供关于产前指导和心理护理服务。观察组63例孕妇在此基础之上加强了孕期健康教育，在孕妇入院之后为其推荐责任护士，进行单独的一对一健康宣教。又责任护士向孕妇介绍孕妇在住院期间的注意事项，同时讲解本院妇产科的医疗环境与先进设备。在孕妇住院期间，该名责任护士全程护理，在孕妇遇到任何健康知识的问题时，皆由此护理人员进行逐一解答。为了加强孕期健康教育的时效性，必须和孕妇保持较强的沟通交流，以同一名护理人员的全程陪同，更加有助于孕妇产生心理倾向与依赖性，反而更加能够接受护理人员的健康教育指导。而健康教育在开展过程中主要采取以下几个方面的护理健康教育措施：

首先，护理人员需要根据孕妇自身的文化程度建立教育档案，以此评估针对孕妇所采取的健康教育措施。例如，针对中小学文化的孕妇采取视频学习方案，将其中的重点内容进行口述讲解，并询问孕妇是否存在模糊理解的情况。而针对大专以上文化程度较高的孕妇，在视频讲解之后，提供书本资料，并将健康知识的重点内容进行标注，以便孕妇在空闲时间进行反复阅读掌握其中的重点内容。

其次，针对孕妇产前是否存在心理变化进行细致观察，根据孕妇情况设定健康饮食教育指导内容。引导孕妇掌握孕期饮食规律，通过少食多餐的饮食计划调整，避免早产现象发生几率。

再次，针对孕妇的个人身体状况，设计运动教育指导。以孕妇在产前的科学运动锻炼，降低孕妇在妊娠期发生糖尿病的倾向，同时有效控制孕妇个人体质和体重，降低孕期分娩风险。

最后，如果孕妇发生食欲增大或嗜睡等不良现象时，均存在产前焦虑的情况。为此，需要责任护士需要针对其进行心理健康教育指导，降低孕妇焦虑情绪并舒缓不良的心理倾向，保持健康的心理状态等待分娩。

此外，以上所有孕期健康教育内容，不仅需要向住院孕妇进行健康指导，同时需要强调孕妇家属的健康教育效果。以孕妇家属对孕妇个人健康的关注以及心理情绪的全面掌握，增强孕妇家属对孕妇的细心照顾，增强孕妇自身的分娩信心。

1.3 评价指标

针对两组孕妇在分娩期间的相关情况进行记录，同时以调查问卷的形式了解孕妇个人掌握健康知识的程度，最后通过护理满意度调查问卷由孕妇主观评价护理服务的质量。护理满意度设定三个级别的评价指标，分别为：非常满意、比较满意、不满意，总护理满意度=100%×（非常满意+比较满意）。

1.4 统计学方法

将以上两组孕妇在住院期间所采集的相关资料信息录入SPSS19.0统计学软件，进行数理分析与统计。计数资料以（%）百分比表示，采用t检验，以（P＜0.05）代表差异具备统计学意义。

2.结果

2.1 两组孕妇自然分娩率与健康知识的掌握程度对比

观察组孕妇在健康知识的掌握程度上优于对照组，且自然分娩率高于对照组，组间比较结果差异显著，（P＜0.05）差异具备统计学意义。如表1所示。

表1 两组孕妇自然分娩率与健康知识的掌握程度比较结果n%

2.2 两组孕妇在住院期间的护理满意度对比

观察组孕妇在住院期间的护理满意度高于对照组，组间比较结果差异显著，（P＜0.05）差异具备统计学意义。如表2所示。

表2 两组孕妇在住院期间的护理满意度比较结果

3.讨论

相关研究表明，孕妇在孕期内的心理变化是影响分娩结局的主导因素。而针对孕妇个人心理变化，仅采取心理疏导的方式相对薄弱，并不能起到根本的干预效果。如果从健康教育方面着手，以产妇自身对于孕期健康知识的理解和内化作为支持分娩信心的方式，则更加有利于提高自然分娩率，并改善妇产科护理质量与水平。

在本次研究中发现，观察组孕妇在健康知识的掌握程度上优于对照组，且自然分娩率高于对照组，组间比较结果差异显著。可以证实，掌握健康知识能够促进孕妇提高分娩信心，并采取健康的心理状态迎接分娩痛苦，因此在分娩期间选择自然分娩的比例有所增加。同时观察组孕妇在采取了加强孕期教育之后，得到了健康知识的有效引导，其健康知识的合格率显著优于对照组。从而能够证明，在加强针对性护理健康指导之后，能够有效促进孕妇自身对于健康知识的掌握程度，并转化为自身的分娩信心。同时本次研究中，观察组孕妇在住院期间的护理满意度高于对照组。可以证实通过加强孕期健康教育，能够引导孕妇及其家属正确理解和感受分娩期间护理措施的可行性和科学性，因此也建立了护患双方的信任感与相互理解的桥梁，是提高护理服务满意度的有效措施之一。

由此可见，在妇产科护理方案中，加强孕期健康教育具备较为良好的临床效果。通过加强孕妇自身对于健康知识的掌握程度，能够有效促进自然分娩率的占比，并有效改善护患关系，具备良好的临床应用效果，值得推广。

【参考文献】

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[2]崔建华.孕期健康教育在基层产科护理中的意义及其价值分析[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(35)：144.

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