高校图书馆在数字人文领域的传播功能及服务策略研究

谢莹

广东外语外贸大学南国商学院 广东 广州 510545

引言

数字人文是针对计算与人文学科之间的交叉领域进行学习、研究、发明以及创新的一门学科。数字人文的研究与使用必须建立在数字技术的基础上，使用相关技术及工具，补充在人文与社会科学理论上的不足，从而获取新知识。当前，数字人文主要研究艺术史、历史学、音乐学、哲学、古典文学、宗教学等内容，其涉及相关资料的搜集、整理、组织等一系列活动。图书馆作为高校传统的知识服务与文献资源管理部门，应立足图书馆工作的实际内容，深入探究图书馆在数字人文领域中的传播及服务功能。

一、高校图书馆促进数字人文传播职责与功能

教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》中明确指出，现阶段高校图书馆建设要始终明确推动数字人文传播的职责，并保存人类文化遗产、加强建设学生精神世界等职责。高校图书馆为满足学生对文化知识的需求，馆内藏书应涉及各个领域。美国内布拉斯加大学林肯分校历史系教授威廉·G.托马斯曾指出，数字人文旨在保存人文科学相应的历史材料以及研究材料。我国学者赵生辉等也认为数字人文项目是围绕人文领域中的研究对象进行数字化保存，实现研究对象的信息来源本体的保存功能[1]。

高校图书馆在促进数字人文在校园中的传播方面具有先天优势。首先，20世纪90年代，高校图书馆开始将一些较为破旧的重要藏书进行数字化处理，并建立高校图书馆网络书籍阅览网站，使学生通过这类网站就能查找、翻阅藏书，这大大增加了数字人文在高校中的传播效率。其次，在数字化建设过程中，高校图书馆加强了对馆内的数字化建设，实现以数字信息技术加强和深化图书馆的知识传播能力和教育普及功能。高校图书馆数字人文传播不仅能让高校藏书实现数字化储存，还能增加学生对人文知识的兴趣，从而推动我国人文教育的发展。

二、高校图书馆提供人文服务的优势

在高校图书馆数字人文发展的初期，图书馆工作人员不断为人文领域的数字化添砖加瓦，推动人文服务在高校图书馆中的运用。随着我国数字技术的发展与壮大，人文服务逐渐扩展到知识产权、期刊存储管理、数字化资源储存等方面[2]。高校图书馆在人文服务中所具有的优势主要体现在以下几方面。

1.知识优势

高校图书馆在对馆藏资源进行管理时，又在此基础上对资源进行知识创新，为高校人文研究与教学提供了有力保障。

2.技术优势

数字人文能对学术资源进行数字化储存以及对文化遗产进行数字化展示。高校图书馆有专门的技术人员，他们能熟练运用最新的计算机网络技术，实现学术成果的数字化检索，方便学生查阅，促进数字人文研究和教学的发展。

3.协作优势

高校图书馆自身具有科学知识交融的特点，将不同领域的不同知识、不同研究机构联系起来，推动管理者、研究者等人员之间的交流与协作，同时促进学科间的人文交流以及加强校内外研究者的合作。

4.统筹优势

高校图书馆数字人文的建设离不开资金的支持。在现有高校图书馆的建设形式下，管理者应寻找外部资金，极力推动图书馆的数字人文建设。

三、高校图书馆数字人文服务策略

一般而言，大部分高校图书馆往往只是提供最基础的读者借阅服务。但目前，基础服务已经不能满足高校图书馆数字人文的发展要求。所以，当代高校图书馆数字人文建设面临的挑战就是做好图书馆的服务建设，满足学生需求[3]。

1.创建数字人文中心

数字人文中心主要是运用新媒体与计算机网络等先进技术，推动我国人文领域的发展及壮大，发现与创造人文领域内的新知识。在此基础上，数字人文中心应考虑数字资源的建设、研究工具的开发、研究过程与知识产权的确认等内容，要具备能组织开展人文研究讲座、研讨会的能力，能实现与其他研究人文领域机构或学校的合作，从而推动本校图书馆数字人文的发展。

2.提供多层次服务与技术

数字人文研究具有普遍性，同时也具有独特性。图书馆数字人文服务不仅要从表面上来界定，还要结合独特之处来丰富服务措施。如通过基础性服务，高校图书馆要为广大师生提供专业性的研究工具；通过普通性研究服务，为师生提供相关的研究学术活动，并为一些网络用户提供专业性的模板，便于他们选择需要的书籍格式。

3.培养数字人文馆员

高校图书馆数字人文服务离不开馆员的工作以及支持。一个合格的馆员不仅能很好地提供基础性服务，还能不断拓展读者服务的内涵和外延，比如提供咨询服务等。因此，高校图书馆在设置数字人文馆员时，应结合实际情况，对岗位职责、任职要求等做出明确规定。馆员也要不断更新自己的知识，丰富自身的素养。

四、结语

高校图书馆是高校信息知识流的核心集散地，甚至可以称之为大学生的第二课堂，对于大学生的教育有着毋庸置疑的引导作用。伴随着先进的数字化技术广泛应用于人文社科研究的趋势，高校图书馆越来越重视数字人文项目的建设与服务，这对创新图书馆服务形态和模式具有重要意义。在此形势下，高校图书馆应从创建数字人文中心、提供多层次服务与技术、培养数字人文馆员等方面入手，形成有本校特色的学科服务与数字人文建设工作机制等，从而推动我国高校图书馆数字人文建设与发展。※