新形势下我国高校体育教学改革与创新研究

任利敏

摘要：随着经济社会的快速发展，我国对体育健身活动的重视程度日渐增强，对待高校中有关体育教育的内容以及课程教学安排提出了更高的要求。因此，为了适应当代快速发展的社会体育，有关高校必须采取必要的措施来提高体院教学的水平和教学内容的质量。基于此，本文在接下来的论述中将针对我国目前高校体育教学课程中存在的一些问题进行探讨，同时为今后的体育教学改革提出了一些恰当的建议，希望对相关的改革以及创新工作有所帮助。

关键词：新形势；高校体育；教学改革与创新

引言：

随着经济、科技以及社会中各个方面的快速发展，高校中的体育教育必须进行一定的改革以及创新来适应新时代的需求。就目前高校体育教学的现状来看，其中不可避免地存在着对过去传统思想的停留，没有进行适应性的创新以及改革工作，不利于今后适应社会需求的人才的培养。所以，为了更好的解决这方面的问题，需要相关高校在一致的改革思想的指导下，针对自身发展不足的地方进行针对性的改革，以此来满足改革监管的规定，为今后的社会培养更多的体育人才。以下就从指导思想、体育教学体系等多个方面不同角度对具体的高校体育教学改革以及创新工作进行论述。

一、教学改革指导思想

在目前，高校中的体育课程教学理念主要依据的是国家对体育课程教学专门制定的指导纲要。不过随着社会的不断发展，仅仅遵循指导纲要进行体育课程教学的方式已经不再能够对学生的体育教学起到有效的效果。因此，在今后的高校体育教学过程中，还应该注重学生在学习体育课程时的心理状态，以便随时准确把握学生的需求，使学生能够在体育课程教学过程中满足需求，逐渐培养学生的终生体育意识。另外，在进行高校体育课程指导工作时还应该与实际课程教学过程相适应，对待不同层次的体育教学目标进行区别对待，使高校的体育课程教学工作实现规范化、体系化[1]。

二、体育教学体系创新

在进行高校体育课程教学体系的创新过程中，主要包括对教学环境中的设施、内容、模式以及相应的教学总结方式进行创新，通过对这几个方面的创新，实现高校体育课程质量以及水平的有效提高，保证能够为学生提供较好的体育教育。以下就分别针对这些方面的内容进行探讨和分析。

（一）教学设施。

在进行体育教学的过程中，体育设施是整个教学课程能否顺利进行的保障，其重要性在高校体育课程教学工作中的重要性不言而喻。在进行针对体育教学设施的创新探讨前，有必要对目前国内高校的体育设施现状进行介绍。总体而言，目前我国的高校体育设施主要有以下三种类别：其一，由公办综合院校建设提供的体育场馆；其二，由体育院系建设提供的体育场馆；其三，由民办高校以及高职院校等提供的场馆建设。而这些体育场馆其中具体的专业程度则随着提供院校体育教学水平以及经济能力而改变。在体育课程教学的过程中，相关体育教学设施对学生进行体育教学的兴趣以及专业知识的学习有很大的影响作用，但目前仍然存在一些高校出于对资金的考慮而拒绝对校内已经不满足体育教学目标的教学设施进行改善，无法满足学生日益增长的对高水平体育教学的需求，不利于学生对体育专业知识的学习。因此，有关高校要采取相应的融资措施，通过与政府或者相关企业的合作保证校内体育设施的完善，确保学生有关体育教学的需求能够得到满足[2]。

（二）教学内容。

由于我国高校众多，因此在具体的高校体育教学课程的实施过程中往往会出现多种体育教材，这些教材存在着截然不同的内容以及规范，在具体的体育教学课程中使用会造成较大的困扰。因此，在进行教材的选择时，高校要对教材的内容进行一定的确认工作，确保能够符合学生对体育教学课程中不同类型体育项目的需求，同时保证教师能够很好的利用教材进行理论课以及实践课的教学。

（三）教学模式。

基本而言，高校中不同的教师在对学生进行体育教学的过程中往往会采取不同的教学方法，但由于体育教学课程本身存在的特殊性，在进行课程教学时主要以动作示范以及重要内容的讲解这一方式为主。不过这样就容易导致学生只懂得跟随教师所讲述的内容进行学习，而无法针对自己感兴趣的内容进行探索，不利于学生积极性以及兴趣的培养[3]。因此，为了充分调动高校中学生对体育教学课程的积极性以及兴趣，高校在体育课程的安排中不能因循守旧，而是要进行一定程度上的改变，为学生设置一些满足其体育课程学习需求的任务，同时也可以通过在体育教学课程中设置游戏的方式来引导学生加入到体育课程的探索中，使学生能够真正感受到体育的魅力。

（四）教学总结。

在结束了一个阶段的体育教学活动时，通常要对体育教师本阶段的体育教学效果进行评价总结。在进行评价的过程中，一些高校评价总结的体系并不完善，导致教师的工作状态受到较大的影响，反映到体育课程的教学中就是体育教学课程水平以及质量的下降，这不利于体育课程的真正价值在高校中的体现。因此，在今后的体育教学课程总结评价工作中，高校要设置合理的评价方式对教学效果进行合理公平的评价总结，促进高校体育教学目标的完成[4]。

三、结束语

在当今时代，高校中的体育教育应该一改以往只注重结果的状态，要通过体育教学使人们认识到体育对人与社会之间和谐共处的重要性，使今后的体育课程教育向健康体育的方向发展。因此，本文在上述多个不同的方面中对今后高校体育课程的改革以及创新提出了一些建议，在以人为本的前提下发展完备的体育教育体系，从而保证今后体育课程的良好发展，使学生的体育素质得到充分的锻炼，推动我国高校体育教学质量和水平的提高。

参考文献：

[1]刘波， 刘静民. 新形势下我国高校体育改革与创新研究----以清华大学长跑制度为例.[J]. 中国学校体育（高等教育）， 2016.（1）.

[2]刘志坚. 我国普通高校体育教学模式的改革与创新策略研究.[J]. 当代体育科技， 2017.（36）：133----133.

[3]黄喜燕. 从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建.[J]. 当代体育科技， 2017， 7.（13）：4-4.

[4]李锋， 谢红军. 变革背景下高校体育教学改革创新策略研究----评《体育教学改革创新与发展研究》.[J]. 当代教育科学， 2018.（3）.