论翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的应用

摘要：主要针对翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的应用策略展开论述。认为翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的应用应分为课前模块和课中模块。课前模式应注重教学视频设计，课中模块应在引导学生练习的基础上积极展开广泛讨论。

关键词：翻转课堂教学模式；篮球教学；教学视频；讨论

翻转课堂教学模式起源于美国，后在世界各国逐步推行开来。如今翻转课堂教学模式俨然已成为一线教师研究的新课题。所谓翻转课堂教学模式是指教师引导学生课前观看教学视频，课中引导学生就相关问题积极展开讨论式学习的一种现代教学模式。翻转课堂教学模式依托于现代教育技术，符合学生认知发展规律。因此，小学体育教师也应对翻转课堂教学模式进行研究、践行。为引导更多小学体育教师在教学中积极应用翻转课堂教学模式，本文以小学篮球教学为例，针对翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的具体应用策略进行简要介绍。

一、翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的课前应用

翻转课堂教学模式的课前教学模块主要依托于教学视频。近年来，在“微课热”的影响下，互联网开放资源中不乏有很多与小学篮球教学相关的微视频。因此，体育教师决定采用翻转课堂教学模式进行篮球教学时，可首先考虑从互联网开放资源中获取相关教学视频。如若无法找到合适教学视频，则需体育教师亲自动手设计制作。目前，技术人员开发的与教学视频设计制作相关的APP软件不乏其数。因此，体育教师设计制作教学视频践行起来并不难。基于小学生年龄较小，有意注意力时间较短的基本特点，体育教师设计制作的教学视频最好不应超过15分钟。由于每一堂篮球课的教学内容并不多，因此15分钟内的教学视频完全可容纳所有知识点。虽然教学视频并不长，但也应将重难点知识讲透，对重点篮球技术也应进行全面、直观的技术动作示范。技术动作示范可采用真人示范的形式，也可采用动画示范的形式。具体情况体育教师可根据实际情况灵活决定。篮球教学视频设计制作完成后，體育教师可将其上传至某一网络平台，诸如微信群等。然后要求学生在正式上课前必须认真观看。值得一提的是，每一个篮球教学视频最后，体育教师均应布置一些作业。例如，要求学生根据教学视频讲解，对相关篮球技术动作提前进行反复练习等。这样的做法不仅可加深学生对教学视频相关内容的理解，也可在一定程度上超越课堂教学时间的局限性，增加学生的练习时间。

二、翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的课中应用

翻转课堂教学模式的课中应用不仅是重点，更是难点。对很多小学体育教师而言，他们已然普遍习惯于采用传统课堂教学模式进行篮球教学。而翻转课堂教学模式更多的则是要求体育教师在课堂中积极引导学生讨论。结合已有研究认为，翻转课堂教学模式在小学篮球教学课中教学模块中的应用具体可采取如下教学步骤：

（一）就教学视频内容向学生积极提问

在课中教学阶段，体育教师在教学伊始应就教学视频相关内容向学生提问。这样的做法不仅可迅速唤起学生对教学视频的记忆认知，对接下来的篮球课堂学习也极有帮助。以“原地单手肩上投篮”一课为例，新课教学伊始体育教师提出的问题为：“同学们，你们在课前已观看过教学视频，谁能告诉我原地单手肩上投篮的技术重难点是什么？”问题提出后，同学们纷纷踊跃举手作答。有学生答道：“原地单手肩上投篮的技术难点是曲腕拨指，技术重点是全身应协调用力。”除此之外，体育教师还提出很多问题。对于一些较难回答的问题，还要求学生讨论之后回答。

（二）在自主练习的基础上让学生讨论

体育教师就教学视频相关内容向学生提问完毕后，应要求学生进行自主练习。与此同时，体育教师应予以学生积极的技术指导。以“原地单手肩上投篮”一课为例，在学生自主练习过程中，体育教师始终在同学们之间走动，并不时帮助学生纠正错误动作。自主练习结束后，体育教师要求学生就刚才的自主练习谈谈自身的心得体会，就原地单手肩上投篮的重难点技术展开广泛讨论。在此过程中，同学们相互探讨、相互指导，对他们快速掌握原地单手肩上投篮技术动作极有帮助。

（三）在合作练习的基础上让学生讨论

自主练习结束后，体育教师还可积极组织学生开展合作练习，并在合作练习的基础上引导学生讨论。仍以“原地单手肩上投篮”一课为例，体育教师要求三名同学为一组，一名同学投篮，另外两名同学负责捡球并将球传回至投篮的同学手中继续投篮。每名同学可连续投篮十次。这样的做法利于加深学生的动作固化。合作练习结束后，体育教师要求学生通过讨论总结归纳原地单手肩上投篮易犯错误。通过讨论总结，大家一致得出这样的结论：原地单手肩上投篮易犯错误主要为：（1）单手持球不稳；（2）持球或出球时肘关节过分外展；（3）投篮时全身用力不协调；（4）……

三、结语

翻转课堂教学模式在小学篮球课堂应用的末尾阶段，体育教师应对整节课所学内容进行有效总结，并对学生在整个翻转课堂中的表现实施科学评价，要求学生课后继续就相关篮球技术动作进行复习巩固。通过一连串完整教学，翻转课堂教学模式在小学篮球教学中的应用也成功实现。

参考文献：

[1] 杨桂其.翻转课堂在高校篮球教学中的实践[J].西部素质教育，2018（09）

[2] 韩坤.翻转课堂在高校篮球教学中的运用初探[J].当代体育科技，2018（14）

[3] 袁跃，黄鹤，胡运璋.翻转课堂引入高校篮球教学策略研究——以安徽中医药大学为例[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版），2017（04）

作者简介：殷建（1986.9）女，汉族，江苏扬州人，任职于扬州大学教育学院附属竹西小学，职称：二级教师，学历：本科。研究方向：小学体育课堂教学。